網絡時代背景下高校思想政治教學改革創新思考

【摘要】科學技術的發展促進了現代文明的演進，在信息技術不斷發展的社會背景下，互聯網的廣泛應用在引起信息技術變革的同時，對社會的各個方面都造成了較大的影響。無論是生活方式、人際交往方式還是思維方式都已經逐步趨向于數字化，高校思想政治教學也同樣受到了網絡的影響。本文通過分析網絡發展對高校思想政治教育的意義，立足于網絡時代背景，對高校思想政治教學的改革創新進行探究，以期提高高校思想政治教育效果，促進學生全面發展。

【關鍵詞】網絡時代背景 高校 思想政治教學 改革創新

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0018-01

互聯網技術已經被廣泛應用于我們的日產生活中，當前高校對網絡信息技術的應用也十分普遍，在專業學科教學中，無論是教學器材還是教學方法，都與互聯網有著千絲萬縷的關系。在高校思想政治教學中，盡管思想政治教育課程屬于文科分類，但是利用科學技術和科學思想來進行教學，可以提升教學效率，促進學生的發展，達到開展思想教育的最終目的。

一、網絡發展對高校思想政治教育的意義

網絡時代背景下，首先要談到計算機技術，計算機的多種功能，如：局域網、互聯網等技術的不斷壯大，促進了信息通訊的發展，人與人之間傳遞信息不會再受到地域、實踐的限制，且音頻、視頻等都可以通過網絡進行傳遞。將互聯網技術應用于教學中，可以強化師生之間的溝通，可以打破地域的局限，實現跨地域教學。由于高校思想政治教育與其他專業課程教授的知識不同，高校思想政治教育的教學課程并不能在學生的未來生活中有明顯的體現，但是，任何工作中，人的思想和品質才是對一個人進行評判的最重要的標準，也是人發展的重要指標。無論專業知識掌握的如何牢固，如果思想境界難以得到正確引導，則無法得到長遠的發展，由此可見，思想政治教育的重要性[1]。在高校中，對學生思想政治教育的培養，是對社會的一種回報，在高校中利用網絡信息技術對學生進行教育，可以提高思想政治教育效果，讓學生樹立正確的人生價值觀，進而為社會培養出一批高品質、有思想的人才。

二、網絡時代背景下高校思想政治教學改革創新

（一）削弱權威控制能力，對政治參與進行技術改善

網絡時代背景下，政治參與瓶頸被打破，互聯網的發展，拓寬了青少年學生參與政治的渠道，提高了青年大學生在高校政策運動中的分量。青少年可以利用BBS、電子郵件、微博、微信等通訊軟件進行私下表達，總的來說，利用互聯網可以將學生的個人電腦變成公共場域，學生在網吧、校園等地方都可以進行發言，這就模糊了公共與秘密空間的界限，通過網絡實現實現快速的信息傳播，強化了私下的隨意性和不可預見性。在傳統的知識傳播方式中，信息傳播主要是以先集中-分散教學-在集中整合的方式進行教學，但是在網絡時代背景下，教師可以削弱信息監管力度，消解權威控制能力。學生在表達意見和表達思想上，具有了更大的自由性和自主性[2]。

（二）受到多元文化影響，引起了道德價值觀的分歧

在互聯網背景下，多元化的文化觀念和價值觀念會在網絡空間中進行交匯，容易引發不同思想文化和道德價值觀念的沖擊，受到多元文化影響，學生的思想觀念會產生一定的變化。在這個“自由”、“民主”的網絡背景下，存在一些享樂主義和無政府主義的偏激意識形態，對于鑒別能力較低的學生而言，這容易形成先進，如果再加上網絡帶來的視覺沖擊和感官體驗，會對學生的道德觀念造成侵蝕，使學生的道德價值觀產生分歧[3]。由此，高中思想政治教學過程中，教師應該注意引導學生保持冷靜、客觀的態度進行互聯網學習，對互聯網傳播的信息進行有選擇性的接受，篩選出積極向上的信息資料，樹立正確的人生觀和價值觀。

（三）網絡信息的泛濫化，加速了學生品質銷蝕的過程

網絡時代背景下，寬闊的信息來源渠道和快捷的獲取信息方式，為高小學生在理論探究、日常生活和學術研究等各方面帶來了很大的方便，但是，網絡時代北京修改，大量的垃圾信息也充斥在網絡中，這種不健康的信息毒害了大學生的心靈，且弱化了學生的法律意識和道德意識，學生的學習品質難以得到保證。為此，教師在開展思想政治教育工作的過程中，應該立足于“互聯網的雙面性”，引導學生正確對待網絡中充斥的不健康信息，強化學生的法律意識和思想意識，對待涉及法律的信息進行合理的檢舉，樹立一種良好的網絡環境，提升思想政治教學的效果。

（四）單一化過度多元化，發揚引導為重的教學策略

在傳統的思想政治教育中，面對面交流和書信交流時主要的交流方式，這種單一的交流方式對信息的時效性和傳達效率造成了負面影響，由此，出現了QQ、電子郵件等及時網絡交流平臺，通過這些網絡信息平臺可以賦予使師生之間的交流更加個性化和自由化[4]。同時，網絡時代背景下，填鴨式教學被打破，網絡被江夏，以人為本的教學觀念更加得以凸顯，高校思想政治教育可以將單一化的教學模式通過網絡轉化為多樣化的教學模式，增強學生的學習興趣，促進學生主動學習。在信息傳播方式變革和網絡技術的影響下，高校思想政治教育教師應該在溝通手段和溝通方式上注重多元化發展，增強師生之間的溝通交流，將填鴨式教學模式打破，引導學生進行自主學習，養成利用互聯網自主探究、自主學習的良好習慣，促進學生的全面發展。

綜上所述，網絡時代背景下，人們的生活發生了較大的改變，網絡背景可加速信息的傳遞速度。由于思想政治教育本身就是一種知識的傳遞過程，因此，在高校思想政治教學中融入網絡技術的特點，利用網絡技術為教學方法帶來全新的觀念，賦予教學過程趣味性和活性，使學生能夠在學習過程中體會到學習的魅力，進而養成自主學習的良好習慣。無論從哪個角度來看，網絡信息技術的應用可以提升教學效果，促進學生深入學習，是一種促進高校思想政教育改革的良好方式。

參考文獻：

[1]劉玲.網絡時代高校思想政治教育者面臨的挑戰[J].吉林廣播電視大學學報，2014，（7）：50-51.

[2]趙明.網絡時代下的高校思想政治教育教學改革[J].讀寫算-素質教育論壇，2015，（8）：1-2.

[3]陳超.網絡時代下的高校思想政治教育教學改革[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015，（31）：45.

[4]薛俊強.網絡時代高校思想政治教育工作模式的創新和實踐[J].青春歲月，2015，（18）：229-230.

作者簡介：

杜紀鋒（1973-），男，河南泌陽人，中共黨員，研究生學歷，主要從事馬克思主義理論、大學生政治思想教育等研究和教學工作。