合唱指揮的音樂素質與理論技能

劉富涵

摘要：合唱是一門綜合的藝術，合唱指揮技能則是音樂教師必須具備的專業技能之一，它不僅是一種互相配合，互相協作的集體藝術，更能體現出一代人的素質和精神面貌，合唱“指揮法”概念的理解和學術界定，影響到指揮理論體系的完整性和科學性。

關鍵詞：合唱藝術；合唱指揮；指揮法；音樂理論；音樂感知力；音樂技能

一、合唱指揮的音樂素質和豐富的經驗積累

在我國藝術音樂指揮領域，對“指揮法”這一概念的運用和理解存在著不統一、不規范的現象。有些混同于指揮學，有些局限在揮拍法。“指揮法”，屬于音樂表演的特殊專業，“指揮”概念，僅限于藝術音樂指揮專業范疇。合唱指揮是集音樂理論知識與音樂表演技能于一身的職業，是音樂專業中的復合型人才。合唱指揮應具備的音樂理論基礎、音樂感知能力、音樂技能、文化素養、組織能力、音樂感染力和人格魅力等方面的基本素質。時至今日，指揮已成為音樂表演團體中的核心人物，是整個團體的組織者和領導者，他“將整個樂隊或合唱隊變成一個個整體性的‘樂器由他來演奏，去體現音樂作品的思想真諦”。他既是音樂作品演繹過程中的導演，又是直接參與舞臺表演實踐的演員。著名指揮家楊嘉仁教授對指揮職業曾作過著名論述，他認為：“半個作曲家、半個演奏家、半個歌唱家、一個當然的音樂理論批評家和音樂社會活動家，才稱得上是一名真正的指揮家”。南開大學的著名合唱指揮孟超美在其《大學生合唱與指揮藝術修養》一書中談到：“指揮應具備一個優秀音樂家的全部素質，一位杰出的指揮家就是一部權威性的百科全書”。可見，指揮涵蓋的知識面確是相當廣泛的。一名合格的合唱指揮不僅擁有扎實的音樂理論基礎、敏銳的音樂感知力、嫻熟的音樂技能、廣博的相關領域的文化素養、良好的組織能力和領導才干，還應擁有強烈的音樂感染力和獨特的人格魅力。 因此，合唱指揮在指揮合唱團時，指揮手勢必須保持自然性，切忌矯揉造作，只有指揮動作自然、達意，才能與合唱曲內容相互協調、融合，合唱指揮應注意以最簡練的動作獲得最佳的藝術效果，保證動作簡短、利落，能小的動作就不應大，能靜的時候就不應動，只有指揮動作易懂、樸實、簡練，其表現能力才能得到充分的發揮；果斷性的問題，合唱指揮必須對合唱曲具有絕對的自信心和把握性，切忌猶豫寡斷。合唱指揮必須處理好點與線、大與小、跳與連、動與靜、縱與橫、剛與柔的關系，點應由腕部表現速度的節奏，線應協調臂、腕、手指表現旋律的起伏，大幅度表現舒展的音樂，小幅度表現歡快的音樂，跳表現節奏感強的音樂，連表現平穩的音樂，動應突出主旋律，靜應使副旋律與伴奏相應活躍，縱偏向于節奏性強的作品，橫偏向于歌唱性強的作品，剛與柔需要對比分明、過渡自然。通過指揮者的手勢、表情等，演唱者才能正確地表達，并創造性地顯示出音樂作品的音樂形象和音樂風格。

二、指揮設計分析作品與制定排練計劃

指揮，即“指”和“揮”。“指”意為指示，指導。不管是樂隊指揮還是合唱指揮，對每一位成員的演奏指示是必不可少的。優秀的指揮需要在演奏者演奏前給予手勢，提示相應的速度，力度以及表情。合唱指揮更應該注意，在指揮的手上更要明顯且準確地提示演唱者的呼吸，甚至在優秀的指揮下，合唱隊員都不需要格外設計和注意自己的呼吸，只需看指揮的雙手就能夠做出。指導，不僅僅是排練，更多的是對情感，價值觀的引導。這就需要指揮有豐富的音樂積累，面對作品，指揮能夠正確的給以風格的解釋和情感的引導，這是非常重要的。指揮的音樂觀決定了樂團的發展。所以，身為“領導者”，指揮需要不斷的接受世界各地好的，主流音樂的熏陶，熟知音樂史學知識，對和聲，曲式熟悉。在好的音樂影響下形成正確的音樂觀，這樣才可以指導樂團健康發展——這也是音樂工作者必須時刻提醒自己應該具備的素質要求，即與時俱進，永遠引導社會主流價值觀。“揮”在這里就是指打拍子。打拍子并不難，難是難在如何讓人賞心悅目。在實踐中，指揮在揮拍時和舞蹈一樣，是在用肢體動作詮釋音樂。在基本拍子的基礎之上，設計一些夸張的動作，為了更明確的提示演奏者。經過嚴密設計的動作會與音樂完美搭配，在高潮會推動音樂的發展，引導合唱團的情感釋放。楊松斯在指揮海頓104號交響曲第一樂章時，結尾高潮處的一個大圓動作，是那樣的天衣無縫，雙手仿佛在撫摸音樂，那種美感使人愉悅 。我們不難合理地猜想，“指揮”的原始含義即是一個相對有能力的人通過“手勢”把自己的“旨意”傳達給他的合唱隊員。指揮設計對作品主旋律、高潮、特殊效果、復雜節奏漸強、漸弱等部分的標注，以及復調性作品的聲部連貫性銜接標記等。指揮動作原則是省略、準確、美觀。計劃涉及排練的總體時間、排練日程安排、排練步驟、每次排練需解決的問題和達到的效果等，更細致的是要設計好練聲曲，計劃制定得越細致，排練就越順利。分析作品是與排練工作緊密相連的，分析作品的曲式結構，要找出段落銜接間的變化，找出作品的高潮點，設想如何突出高潮，建立高潮，以及音準與節奏的難點部分，怎樣處理等等，應有自己獨特的見解。指揮者的文化層次、生活閱歷、性格、情感必須建立在正確理解、掌握作品精髓的基礎上，即真正把握作者創作作品的時代背景、作品的主題思想和情感內涵，排練前的練聲包括呼吸、共鳴、發聲、吐字、咬字等內容，具備科學的排練能力，合理安排排練進度，避免兩種情況：“句句扣”和“遍遍過”的極端排練方法。在排練過程中能夠很快找得到重點和難點并能夠進行很好的解決，會有助于排練順利進行下去，當然我們也還要根據實際情況來進行調整。為了鍛煉隊員的識譜能力和協調能力， 從個人到聲部，從語音到音色的統一，都要采用多種方法進行練習，力求準確，又要能準確地表達出作品的思想感情，展現出強烈的音樂感染力和獨特的人格魅力。作為一個好的合唱指揮，理應具有強烈的音樂感染力和豐富的音樂表現力，這樣才能將合唱隊員帶到音樂作品所需要的意境之中，積極主動地診釋音樂作品，從而使觀眾受到感染。同時，合唱指揮還應有其自身獨特的人格魅力，因為人格的力量是巨大的，往往能使人心悅誠服，具體表現為高尚的品質、意志頑強，不計較個人得失，守得住清貧，經得起挫折，始終做到勤奮刻苦、愛崗敬業、樂于奉獻、執著追求等，隨著時間和經驗的積累，而不斷提高并逐漸走向成熟。

讓我們每一個合唱指揮都把終身學習作為自己必須的生活方式，不斷完善自己的知識結構，努力提高各方面的綜合素養，使自己的指揮水平能夠與時俱進，從而更加滿足職業對于合唱指揮提出的要求。提升合唱指揮的綜合技術，加強專業技術技能的學習，重視藝術實踐，不斷總結反思，進行全方位的鍛煉，為更好的服務于社會而努力。

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