虛擬現實技術對高等職業教育實踐教學的促進作用

摘 要：隨著科技不斷的發展，當今虛擬現實技術也已經進入了高等職業教學過程中。虛擬現實技術的進入推動了校園數字化，教學現代化的發展。這樣可以更加有效的提高教學的質量，同時還提升了學生的素質。通過虛擬現實技術充分的將教育理念和教育技術相互結合，更加有效的推動了課程教學。

關鍵詞：虛擬現實技術 高等職業教育 實踐教學 網絡安全

隨著我國教學體制的改革，當前實踐教學在教學活動中顯得至關重要，實踐教學對學生理解和掌握知識具有非常重要的作用。但是我國當前的實踐教學條件是非常有限，這樣也就阻礙了學生自己的動手能力和創新能力的發展，同樣也影響了學生的學習效果，而虛擬現實技術正是解決這些問題的一個關鍵所在。實踐教學在高等職業教育教學活動中具有異常關鍵的作用，對于強化學生對知識的理解，培養學生研究問題以及處理問題的能力具有非常顯著的效果。不過受到我國高等職業學校實踐教學特點及條件的影響，阻礙了學生的動手能力和創新能力的培養。

一、高等職業教學中實踐教學的現狀

在高等職業教育實踐教學中有很多課程的實踐性都偏強。本文就以《網絡安全技術》課程為例，如果沒有實踐練習，那么這樣的課程對學生來說是索然無味的，根本摸不到邊際。這樣的課程就必須要進行相關的實踐。當今的網絡技術發展非常迅猛，在實際的網絡安全教學中，一般都存在以下幾點問題：

1.當前網絡技術的發展與教材的內容非常不協調，這樣也就導致了課堂的教學內容與今后實際網絡存在的安全隱患有著一定的差距。一般的話，教材內容主要是以理論為主，而實踐內容非常少，實踐教學的體系不夠完整，這樣也就導致教學方法同樣是遵循傳統的教學模式，以教師課堂教學為主，以學生實踐教學為輔，這樣與現代教學的手段非常不適應。

2.在實驗的環節中：首先，攻防實驗教師在具體演示時必須要借助2臺可以相互通信，并且是獨立的操作系統的計算機，然而由于某些問題是無法相互通信的；其次，在網絡安全技術的實驗中，實踐教學對系統具有非常大的破壞性，會直接影響到系統的正常運行；第三，在我國絕大部分學校的實訓中心里都是采用硬盤還原技術，雖然這樣可以防止學生操作失誤破壞計算機操作系統，但是某些軟件是必須在重啟計算機以后才可以再次正常使用，這樣的話就會造成一些實踐教學是無法完成的。

二、虛擬現實技術在高職網絡安全課程中的應用

1.網絡安全教學內容的改革。首先，要明確我們教育的目標是要培養實踐應用型的人才，在對教學內容進行改革時，必須讓學生們在一定課時內可以掌握網絡安全的基本的理論。其次，要在正常教學的基礎上開創新型的教學模式，在教學中要去結合當今階段主流網絡設備配置及攻擊方式、防御方法等向學生進行一些問題講解。講解中可以包括一些常見的黑客攻擊、流行的惡意軟件和病毒、文件的加密、數據備份與修復等。通過這種教學內容，可以增加學生們對網絡安全課程的興趣，這樣可以大大的提高學生們對學習的積極性，由傳統的被動學習轉變為當前的主動學習。

2.改革網絡安全的實踐教學。我國現階段計算機網絡教學和教學實驗環境兩者之間是存在這一定差距的，因為當前的實驗環境還無法完全達到教學的要求，尤其是網絡安全方面。在實踐教學中可以在一臺計算機上進行多次安裝虛擬軟件，并且在計算機中選擇不同的操作系統來進行安裝，這樣一臺虛擬機的運行效果和多臺計算機組成局域網是一樣的。其實只是在一臺計算機上運行了多個虛擬的系統而已，也就相當于運行了多個操作系統。一般在實踐教學中，虛擬機一般可以采用VMWare軟件。通過這個軟件來組建網絡安全實驗室。另外可以根據教學需求，在每臺計算機上都安裝實驗所需的多個操作系統。這樣一來每個計算機上都擁有了單獨的操作系統，而每個操作系統都擁有獨立的硬件和操作系統，這樣就可以獨立運行，并且可以互不干擾。應該來說，構建網絡安全的實驗室，是非常有必要的。網絡攻防是網絡安全課程中必不可少的內容，在進行網絡安全的攻防模擬實驗中，學生可以在一臺計算機上同時扮演攻防兩個角色，進行網絡攻防的實踐教學。同樣，教師也可以通過使用投影儀，進行模擬網絡攻擊及網絡防守的演練過程，讓學生可以通過大屏幕來進行學習，然后學生們自己再進行實踐演練，這樣的學習效果會更加明顯。通過利用虛擬現實技術可以利用一臺計算機來進行一個局域網的實踐演練，這樣不僅大大地節省了教學場地，而且還節省了很多的資金，最重要的還是為學生實踐教學的練習提供了可能并極大地促進了學生動手能力的培育，增強了教學效果。

現在虛擬現實技術已經進入了我國教學領域中，它不僅提高了教育技術的水平，而且還改善了教育實驗的環境，最終幫我們在教學中優化了教學的過程，這樣對我們培養創新能力的人才有著深遠的影響。這一定程度上幫助我們解決了在實驗中不可視、不可摸、不可入等問題，讓學生真正的有著非常直觀的體驗感覺。更是幫助我們解決了教學中設備不足、技術落后等困難。通過以上對網絡安全的分析，我們可以得知綜合運用虛擬現實技術，對高等職業實踐教學是有著非常大的幫助，可以讓我們的實踐教學快速的向前發展。

參考文獻

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作者簡介

鄭瑞銀（1972.12-），男，副教授，主要研究方向：網絡數據庫、網絡安全。