人教版初中語文教材現(xiàn)代散文選文調(diào)查研究

趙悅

摘要：初中語文教材選文分為古代選文和現(xiàn)代選文，本文主要調(diào)查人教版初中語文教材的現(xiàn)代文選文情況。初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，初中語文教材的選文對塑造學(xué)生人生觀和世界觀尤為重要，初中語文教材中的現(xiàn)代文以其更接近學(xué)生生活的特點，對學(xué)生的影響不容忽視。對初中語文現(xiàn)代文選文的研究也勢在必行。

關(guān)鍵詞：初中語文；現(xiàn)代散文；選文

一、人教版初中語文教材現(xiàn)代文散文調(diào)查

（一）人教版初中語文教材中的散文的數(shù)量

人教版初中語文教材中散文的數(shù)量占據(jù)了半壁江山，散文數(shù)量大，初中教材的六冊書中散文數(shù)量大。在初中語文六冊教材中共有六十八篇，初中六冊教材現(xiàn)代散文占總選文的40%，其中大部分集中在七年級上下兩冊和八年級上冊，約占總散文總數(shù)的63%，九年級兩冊教材中散文數(shù)量大大減少。

（二）人教版初中語文教材中的散文的內(nèi)容

人教版初中語文教材中散文數(shù)量大，所涉及內(nèi)容也想當(dāng)廣泛，七年級上冊書中前兩個單元都是散文，都是有關(guān)于人生，有關(guān)于理想，信念，人生修養(yǎng)等。七年級上冊中現(xiàn)代散文占據(jù)了大量比重，在談?wù)撏耆松缶o接著是自然和人與自然的內(nèi)容，六冊書中還涉及了親情，科學(xué)，成長，祖國，名人名家，人與動物，園林建筑，名勝古跡，民間文化，哲學(xué)以及生命。語文課程資源相當(dāng)廣泛，六冊書也極大程度豐富了學(xué)生的知識面，也照顧了學(xué)生的成長，樹立人生信念。

人教版初中語文教材六冊書所涉及的內(nèi)容涵蓋學(xué)生自身，也包括學(xué)生與他人，與社會，與自然的內(nèi)容，散文內(nèi)容承擔(dān)起了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育，是初中語文教材中不可忽視，不容舍棄的一部分內(nèi)容。

（三）人教版初中語文教材中散文的編排方式

人教版初中六冊教材以主題為人生的散文開始初中教育，接著是自然以及人與自然，這種編排方式還是體現(xiàn)了以學(xué)生身心發(fā)展為中心，將初中教育最重要的兩方面放在最開始的位置，有其現(xiàn)實意義。六冊書的編排在開始的人生和自然之后，有編入了文化內(nèi)容，有園林，名勝古跡，民間文化，其中也穿插了親情，哲學(xué)，熱愛祖國等情感教育，這樣的編排方式既滿足了社會對學(xué)生的知識的要求，也滿足了學(xué)生身心發(fā)展的要求，滿足了過程與方法，情感態(tài)度與價值慣得教育，是比較合理的一種編排方式。六冊書的最后以生命作為結(jié)束，既是對初中時代的總結(jié)，也是對學(xué)生以后人生的一種指引。六冊書的這種編排方式有其優(yōu)點，但細(xì)節(jié)之處還有不足，不足之處將在本文第三部分指出。

二、對人教版初中語文教材現(xiàn)代散文選文的看法和建議

人教版初中語文教材現(xiàn)代散文選文總體來看非常具有科學(xué)性，既符合了學(xué)生身心發(fā)展的要求，也符合了社會對中學(xué)生的要求，既發(fā)揮了語文課程的工具性，也充分體現(xiàn)了語文課程的人文性，但初中語文教材在一些細(xì)節(jié)方面仍有一些問題，下面作者說一下對初中語文教材現(xiàn)代散文選文的一些看法和建議。

（一）對人教版初中語文教材現(xiàn)代散文選文的看法

在散文方面，作者認(rèn)為在七年級開始開篇就講人生的問題太過深奧，散文方面在編排方式和內(nèi)容設(shè)置等處設(shè)計有些不合理，不應(yīng)將人生這樣大問題開篇就放在初中時代的開端，而在九年級最后的散文主題是生命，作者認(rèn)為生命這個主題應(yīng)該貫穿整個初中，就在最后用幾篇文章闡述生命，對生命這個大問題來說，顯得有一些單薄。

（二）對人教版初中語文教材現(xiàn)代文選文的建議

針對上文所提出的看法，作者提出了幾項自己的建議。

七年級上冊的散文內(nèi)容應(yīng)該應(yīng)轉(zhuǎn)換成更貼近學(xué)生年齡的內(nèi)容，將人生這種大問題放后，最好能和生命相互呼應(yīng)，讓學(xué)生加深對生命、人生的認(rèn)識，更加珍視生命。

三、結(jié)語

初中語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要來源，也是教師教授語文知識的重要依據(jù)，因此語文教材的選文以及選文內(nèi)容、選文數(shù)量、編排方式都是編寫初中語文教材的重點，本文就2013年新修訂的人教版初中語文教材為研究對象，從選文內(nèi)容、選文數(shù)量、選文的編排方式等方面調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，筆者提出了一些看法和建議。希望能對以后的初中語文教材的編寫有一些微薄的價值。

本文所論述的內(nèi)容和所提的建議和看法中一定會因為筆者的見識淺薄而有所欠缺，筆者對人教版初中語文教材也還有揣摩不透徹的地方，但還是希望初中語文教材的編寫者要深入一線教師行列，了解更多文中未提到的對教材的看法和建議，對以后教材的編寫打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]立言.新課程改革背景下初中語文小說的審美教學(xué)探微[J].淄博師專學(xué)報，2009，02：39-42.

[2]高攀利.淺談中學(xué)語文散文教學(xué)[J].阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2006，S2：86-87.

[3]李銘釗.改革中學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)之我見[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2001，07：47-4.

[4]陳為信.淺談初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2013，42：231-232.