淺析青年教師能力提升

戴浩　孫景榮　余航

摘 要：青年教師是高校的新鮮血液，是教育工作的后備力量，是科研工作的中堅力量，也是高效可持續發展的源泉。強化青年教師責任心、加強青年教師愛崗敬業意識、提升青年教師教學質量以及提高青年教師科研能力有助于青年教師均衡發展，為我國社會主義教育事業和現代化建設做出貢獻。

關鍵詞：青年教師 責任心 愛崗敬業 教學質量 科研能力

教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。青年教師是高校人才隊伍建設的新鮮血液、是高校基礎教育工作的重要后備力量，是高校各項科研工作的中堅力量，也是高校可持續發展的力量源泉，他們代表著高校的未來和希望，代表著現代高等教育的新生力量以及先進的知識群體。學校是青年教師展示自我的平臺，是青年教師實現夢想的舞臺，也是青年教師發展現代化高等教育的重要基地。學校在以學生為本，以培養學生成才為第一要務的同時，也應該全力幫助青年教師成長，為青年教師構建良好的工作氛圍，同時開辟更多的發展空間。作為一名青年教師，我認為應該從以下四個方面來提升青年教師的能力。

一、強化青年教師責任心

責任，是做好教育工作的基礎，是堅持發展教育的動力，是教育創新的源泉，是成為一名優秀教師的基石。教書育人，乃是教師的職責和本分。要為人師，先做人，再教人做人。教師的責任就在于用自己的高尚的道德品質去感染學生。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”如果教師自己品行不端，又何談教書育人，為人師表？愛因斯坦說：“學生對于教師尊重的唯一源泉在于教師的德與才。”教師的責任不僅僅是把課本上的知識傳授給學生，更加重要的是肩負著教育學生做人、做事、成人、成才的責任，同時肩負著為國家培養創新型人才的重任。所為教師的責任心，在我理解就是對待教書育人的態度。其實，責任心是教師最起碼的職業良知，更是一名優秀教師所必備的基本素質和良心的體現。作為高校教師，尤其是青年教師，教書育人不僅僅是自己的本職工作和謀生手段，更是自己追求的事業和理想的體現。人民教師使命崇高，任務艱巨，責任重大。教育是民族振興的希望，是社會進步與治國興邦的基石，是提高國民素質的重要手段，是促進人類全面發展的必由之路。教師則是振興教育的主要參與者，在教育事業中發揮著巨大作用。

二、加強青年教師愛崗敬業意識

在教師的崗位上，要執著于“教書育人”的情緣；履行“教書育人”的職責；踐行“教書育人”的實踐。一個熱愛教育事業的教師，就必須熱愛自己的學生。教師的愛崗敬業，是對教師最基本的要求，是教師職業道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。教育要以學生為本，青年教師愛崗敬業主要體現在熱愛學生，關心愛護學生，這也是教師職業道德的核心內容，它既來自教師堅定的理想信念和對教育夢想的追求，又來自教師對社會主義教育事業的忠誠和純潔無私的感情。要把教書和育人結合起來，既要教會學生做事，又要引導學生做人，要關心學生的全面成長。提倡在教學過程中，運用現代先進的教學理論指導教學實踐，突出學生學習中的主體地位，激發學生的求知欲望，引導學生的學習活動。這都是教師愛崗敬業的具體體現，沒有教師的用心，沒有對學生的那份情感，沒有那份沉穩自信、端莊大方的教態，何談“愛崗敬業”。作為一名人民教師，愛崗敬業是教師最基本的道德要求，更是一名優秀教師所必備的重要的品質。

三、提升青年教師教學質量

為了鍛煉和培養青年教師的教學基本功、規范青年教師的教學行為、促進青年教師盡快提高業務水平與教學能力，有必要加強青年教師助教工作，但是短期的助教未必能夠到這一目的。青年教師助教應該每年助教一到兩門課程，至少助教一到兩年，助教結束后經過嚴格的試講考核才能走向講臺，使得青年教師能夠真正提高業務水平與教學能力，這對于青年教師是有益的，對于學生也是一種負責任的態度，能夠有效避免一知半解的“青椒”匆忙走上講臺，而使學生真正受益。加強青年教師助教工作，可以提升高校青年教師教學質量和業務水平。在加強助教工作的同時，對于青年教師的考核方式也應該做出調整。考核指標是一個指揮棒，嚴重制約了青年教師的全面發展。科研看指標、教學也看指標，做事先看指標，跟著指標做事，有點失去了教學與科研的目的。

四、提高青年教師科研能力

教學與科研已經成為當今高校青年教師的兩大主要工作，提高青年教師教學和科研能力有助于教師的自我發展以及為我國社會主義教育事業和現代化建設做出貢獻。提高青年教師科研能力的前提就是保證青年教師的科研時間，科研時間是保證青年教師正常進行科研活動的基礎，但是現在很多青年教師卻把大量時間用于整理票據、報賬等瑣碎的事情，尤其是剛剛跨入校門的“新青椒”。對于青年教師而言，教學與科研應該兩翼齊飛，而這些瑣碎的事情會分散教師的很大一部分精力，需要采取一些措施更好的保證青年教師的精力和時間，完成教學和科研任務。青年教師應該好好利用畢業后的前五年，從學生到老師，身份的轉變，就要有思想上的轉變，要牢牢記住教學與科研是老師的生命線，兩手抓，兩手都要硬。盡量少做與教學科研無關的事，確保有效的科研時間，同時加強兄弟院校相關科研方向的學術交流與合作，積極開展學校與研究所以及企業間的項目合作才能夠真正提升高校青年教師的業務水平。

綜上所述，強化青年教師責任心、加強青年教師愛崗敬業意識、提升青年教師教學質量以及提高青年教師科研能力有助于青年教師成為一名優秀教師，有助于青年教師更好的為我國社會主義教育事業增光添彩，為我國社會主義現代化建設做出貢獻！

參考文獻

[1] 《中華人民共和國教師法》.1994.

[2] 席占穩.用心用情用力助推青年教師成長[J].中國科學報.2016.

作者簡介

戴浩（1985-），男，陜西西安人，工學博士學位，西安電子科技大學空間科學與技術學院講師。