論加強新時期職業學校學生教育管理工作

彭玉琴

摘 要：作者根據學生管理工作的實踐，對新時期職業院校學生管理工作進行了一些思考，提出了新時期職業學校必須重視和加強學生人文素養、第二課堂、創業教育等方面的內容，旨在加強對職業院校學生的教育管理工作。

關鍵詞：人文素養 第二課堂 創業教育 學生管理

當今職業學校錄取的學生普遍存在學習基礎差，且一部分學生對未來沒有目標追求，盲目樂觀，認為“車到山前必有路”，以“混”的方式來打發學習生活。還有一部分學生以自我為中心，做事沒有長遠打算，急功近利，以自我為中心，缺乏互幫互助的意識及社會責任感。如任其發展，學業、事業難有成就，為此加強新時期職業學校學生的教育與管理工作尤為重要。

一、在職業學校開展人文素養教育

1.加強校園禮儀教育。禮儀教育旨在加強學生禮儀修養，提升學生文明禮儀素養的教育，以提升學生思想道德水平。然而，由于一些職業學校因沒有加強學生禮儀素質導致學生“面試失敗”、“言行失禮”等遺憾的事時有發生。孔子曰：“不學禮則無以立”，學校加強禮儀教育就是要使學生懂得人何以要“懂禮儀、才能立”，所以職業院校的學生必須具備良好的禮儀素質，才能適應社會，才能打下社會競爭力的基礎。

2.加強校園美育教育。美育是促進學生全面發展的重要組成部分，它對于陶冶人的思想情操，提高人的審美情趣，使人樹立崇高的審美理想，具有其它教育不可替代的作用。因此，加強校內美育教育，是新時期職業學校教育工作的需要。學校可通過開設相關選修課程、舉辦第二課堂等活動開展美育實踐。

3.加強校風建設。良好的校風是校園文化建設不可或缺的部分，加強校風建設，重視對班級學生學風的引導，并通過良好校風學風的潛移墨化為學生良好行為習慣養成和人文素養的鑄造起到積極作用。

二、開設校園第二課堂

所謂第二課堂是指學校根據學生的興趣、愛好、特長等開辦一些興趣班，以滿足學生身心需要。由于職業學校的學生正處于身心快速發展時期，他們精力旺盛，課余在尋找自己的宣泄方式，如上網聊天、打游戲等，過分沉湎于不良的娛樂方式嚴重影響了學生的身心健康，同時也給學生管理工作帶來了諸多問題。因此，學校通過開展豐富多彩的第二課堂活動建立濃厚的校園文化氛圍，讓學生旺盛的精力尋找到正確的宣泄口，進而使學生身心得以健康的發展，也為學生未來持續發展打下良好基礎。

三、開展創業教育

1.加強職業理想、道德教育。俄國大文豪托爾斯泰曾說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向”；著名的教育家陶行知先生也告訴我們：“道德是做人的根本，沒有道德的人，學問和本領越大，就能為非作惡越大”。為此，學校可通過開設創業教育課、舉辦職業生涯規劃講座等活動，積極引導學生，不斷強化和提高他們敬業、樂業、勤業和精業的思想意識。

2.加強專業認識，職業意識教育。職業學校畢業生，面臨踏入社會工作的選擇，指導他們認真規劃將來的職業目標，及時掌握職業新趨勢和有用的信息至關重要。因此，引導學生結合自己的專業和掌握的一技之長確定擇業方向，并思考是自主創業還是從業。若是創業又如何籌集資金投資？如何結合個人專業和特長去創業？如何對創業途徑進行了解？若是從業進入企業或事業單位，如何確定目標？需要通過怎樣的努力才能達到？這些問題都必須指導學生在工作之前認真規劃，才能把實施于行動。為此，可以根據專業特點及社會發展需要，幫助學生提高職業興趣，鞏固專業思想，培養職業道德，樹立職業理想。

3.求職就業培訓。對即將畢業，走上實習崗位的學生，學校可以開展講座、模擬場景等培訓工作，向學生介紹就業形勢、收集信息、職業中介機構、勞動就業的法律以及相關法規和政策。同時，開展求職心理、職業形象自我設計、能力測定等咨詢，創造條件使學生獲得應聘體驗活動，培養學生“自我推銷”的能力，以提高學生求職成功率。另外，學校還可以邀請就業、創業較為成功的學校畢業生以現身說法介紹他們的就業創業經歷和經驗。并通過他們成功的案例引導，強化畢業生的就業和創業意識，引導學生拓寬 就業的渠道。

四、構建符合新時期教育發展需要的學生教育管理體系

1.加強和完善“學生教育管理制度”。學校可以結合當前學生實際，制定“學生綜合素質全面考評實施方案”，該方案包括學籍管理、思想品德考核、宿舍管理、班級管理、獎懲等制度，必須結合當前實際對學生的綜合素質提出新的要求，使學生教育管理工作進一步規范化、制度化、科學化。

2.全面推行“學生班級目標管理”。班級目標管理旨在強化班風、學風的的管理。職業學校應結合學生的特點，引導各班級制訂切實可行的“學生班級目標管理”及“考核細則”，這是新時期學生教育管理工作的重點，是引導學生把集體的目標最終內化為學生自覺自愿的行為。

3.加強對學生會工作的指導和監管。學生會是自我服務，自我管理，自我學習的學生組織，是學校學生管理工作不可缺少的力量。學生管理部門應對學生會加大指導和監管力度，從工作計劃的制定到計劃的實施都對其進行正確的引導，包括對學生會成員的選擇，應當是在學生管理部門的指導下，本著公正、公平、公開的原則，在學生中進行篩選，把素質好、能力強的學生選拔出來，使學生會成為真正優秀的學生團隊，才能充分發揮其應有的積極作用。

綜上所述，通過在職業學校開展人文素養教育，加強對學生禮儀、美育、良好行為習慣的培養；積極開設校園第二課堂豐富校園文化生活，滿足學生身心需要；在學生中開展創業教育，引導學生樹立正確的擇業觀和價值觀；積極構建符合新時期教育發展需要的學生工作管理體系等，更進一步加強和完善職業院校學生教育管理工作。

參考文獻

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