市場營銷專業校內課程實訓項目體系研究

蘭卉

摘要：本文通過對西安人才市場及高職學生實習單位的調研，了解到各類企業對具有市場營銷專業的復合型高職人才需求量只增不減。因此，學生在頂崗實習前的校內實訓的扎實性決定了學生進入用人單位的競爭力。本文旨在研究高職院校校內課程實訓項目體系，給學生提供一個校內實踐平臺，為社會培養更多的高技能復合型人才。

關鍵詞：市場營銷；課程實訓；技能

中圖分類號：G642

文獻識別碼：A

文章編號：1001-828X（2016）036-000430-01

我國經濟正處于轉型升級的關鍵時刻，隨著市場經濟的不斷深化，市場營銷已經成為企業發展的核心競爭力。企業對于營銷觀念的認識越來越深，對于該方面的人才需求也在不斷的擴大。通過對西安市各大人才交流市場的考察以及走訪相關企業，得到的結論是：市場營銷專業人才的需求量只增不減，尤其是對于大專學歷的人才需求比例較大，這對于高職院校的市場營銷專業來講是非常有利的；同時，企業也對人才提出了更高的要求，要求學生畢業直接上崗并且是具有高素質高技能的復合型人才。下面，本文就如何提升市場營銷專業課程實訓體系從而培養高技能型人才提出一些建議：

一、構建“崗位導向、雙主體”人才培養模式

根據行業發展動態，高職院校可以與合作企業專家和技術骨干、行業專家，共同分析、研究和制定科學的人才培養目標。例如推行“2+1”的校企育人機制。

對于高職學生來說，理論知識是實踐的基礎，我們為社會培養的應該是實操能力強的職業人，所以頭兩年我們應該進行“校內理實一體、校內外工學結合”的培養方式，第三年由學校組織安排學生進行頂崗實習，學生在外實習這一年里，學校要安排專門的指導老師進行指導，包括校內及合作企業的指導教師。如果學生實習結束可以達到公司錄用標準就可以在雙方同意的情況下簽訂勞動合同。同時，將營銷師職業資格證書等證書考試內容融入人才培養方案，學生在獲取畢業證書的同時應獲取相應的職業資格證書。

二、樹立創新意識，大力推進課程改革

1.因高職人才需求的特殊性，課程設置應該突出實踐性的特點，所以按照實際、實用性原則，我們應該在學生培養過程中，把更多的實踐課程或者活動安排在課程體系中。

2.積極推進以項目課程為主體的模塊化課程體系，將情境教學、任務驅動等方法融入到課程教學中，同時做到技能鑒定的標準化、畢業實踐的職業化，從整體上來優化人才培養過程。

3.加強高職教材建設，充分體現教材的先進性、科學性和適用性，積極推進校本教材建設。利用學校每年劃撥的經費建立教材建設基金，組織專業教師聯合合作企業專家進行先進生產技術發展的追蹤，開發能夠適應行業及企業發展需要的教材，從而提高人才培養的針對性。

4.建立健全教育教學質量的考核、控制、評價體系，完善考試、考核辦法，形成質量監控的長效機制。

三、構建“工學結合”的特色課程體系

聯系合作企業，根據行業需要共同開發相關課程，并且要求學生在校完成課程的同時還要達到企業的實踐要求。例如一門課程包括理論學習和實際操作兩個部分，理論課程可以在校內課堂上完成，實操部分的課程由任課教師帶領學生在企業完成，這種工學交替的教學方法可以讓學生更加直觀的消化理論知識并且更快的應用于實際中。通過這樣的課程體系改革，職業崗位所需的關鍵能力就被融入到了專業的教學體系中，從而為學生第三年的頂崗實習起到了一定的鋪墊作用，同時為學生畢業就業提供幫助。

四、加強課程實踐，提高學生實操能力

根據調研數據，學生在進入企業投入實際工作后認為缺乏的更多的實踐能力。在課程的設置中更多的要加強鍛煉學生的實踐能力，通過企業兼職教師授課、進入校企合作企業頂崗實習等方式提升學生的溝通能力和營銷技能。高職院校要不斷提升學生校內實訓條件去滿足實踐教學的要求，要保證每一個學生都有足夠的實操時間能夠上手訓練，不能只是課程實踐教學體系改革了，但是實訓條件跟不上，造成大多數學生不能夠按照課程要求完成實踐內容，最終的結果就是實踐課程的設置形同虛設，并沒有達到預期的效果。

五、設計以實踐為主的課程體系與結構

1.課程體系體現以職業素質為核心的全面素質教育培養

市場營銷專業從教學計劃、培養計劃和實訓計劃等方面都要體現“以就業為導向，以能力為本位”的理念。在培養計劃上可以把課程體系分為四個層次：第一層次為文化素養課，這部分是所有專業的學生都要學習的課程，主要包括人文、政治、道德等素質的培養；第二層次為專業基礎課，主要是從事本專業必須的基本理論知識，為今后從事的工作打下理論基礎；第三層次為專業核心課，主要根據目前市場營銷發展現狀和社會需求而設置。第四層次為選修類課程，據學生的興趣選擇課程。這四個層次對于學生各方面能力的培養起著相互聯系，相輔相成的作用。

2.實踐教學環節要突出，才能符合技術復合型、應用型人才培養規律

一是從形式上分為認識實踐、實訓教學、綜合實訓和畢業實習幾大環節，滿足實踐性教學環節的需求。二是在課時量安排上突出實踐教學環節。

3.課程實訓設計

通過對市場營銷專業人才的知識結構、能力結構和基本素質的要求分析，該專業要以高端技能型人才培養為總體定位，形成知識能力、素質相結合的培養模式。課程設置涉及面要廣，但是課程深度要適中。學生應掌握本專業所必須的基礎理論知識和專業知識，可以選擇例如市場調查與分析、商務談判、網絡營銷、市場營銷策劃、銷售管理等專業課程作為市場營銷專業的重點實訓課程來設計。