強化培訓管理 促進安全生產

朱軍克

【摘 要】通過對調查問卷統計分析，了解培訓對象對培訓的需求和建議，在此基礎上對煤礦安全培訓的組織、培訓機制、體系及培訓方式提出了建議，也只有領導重視和積極參與，建立了完善的培訓機制，制定了符合企業和從業人員需求的培訓內容，活躍了培訓的氛圍，才能調動培訓人員的積極性，才能達到培訓的目的，促使培訓工作健康、可持續發展。

【關鍵詞】煤礦；安全；培訓；分析

為進一步了解掌握永煤公司所屬基層單位和員工的培訓需求，從而更好地為企業安全生產服務，把握科學的培訓方向，創新培訓工作管理，推進培訓工作的健康、可持續發展，永煤公司于2005年11月份開展了2016年度培訓需求問卷調查、調研、分析。通過永煤公司本部及下轄的所有煤礦對各個部門、一線員工等進行問卷調查，共收集調查問卷9371份。

通過對這些調查問卷的統計分析，為煤礦企業的安全培訓工作提出一些建議。

一、認真落實“一把手工程”，積極保障培訓強有推動力

在統計的數據中，90.94%的領導認為公司對培訓工作非常重視， 76.18%以上員工認為公司對培訓工作非常重視。

正是由于對培訓工作的重視、領導對工作的看重，使得培訓工作才能開展，才能很好的開展，才能開展有效果。所以，要想做好培訓工作，提高從業人員的業務素質和專業技能，就必須落實培訓“一把手工程”。 一是單位黨政主要領導必須有一人專抓培訓工作，在各級安全調度會上，要把培訓工作提出來、重視起來，并在實際工作中予以支持、重視。二是從領導做起，要親力親為，主動走上講臺，講授安全生產、技術知識、經營管理和企業文化融合等內容，將自身管理經驗和專業技能傳授給員工，充分發揮教練作用，以帶動一線的管理、技術和技能人才授課的積極性。同時更應該以身作則，積極參與培訓工作中，主動接受新知識的學習。

二、強力落實“兩個責任”主體，實現培訓工作全方位達標

進一步明確各類、各級、各部門的培訓責任，建立“分類別、分層級”、“縱向到底、橫向到邊”的培訓責任體系。

1.安全培訓責任體系。

企業是從業人員安全培訓的責任主體，因此要把安全培訓納入企業發展戰略，健全落實以“一把手”負總責、領導班子成員“一崗雙責”為主要內容的安全培訓責任體系。

安全培訓機構（或部門）是安全培訓的施教主體，要保證安全培訓的質量，健全落實安全培訓質量控制制度，嚴格按培訓大綱培訓，嚴格學員、培訓檔案管理，加強師資隊伍建設和資金投入，持續改善培訓條件。

2.全員培訓責任體系。

培訓的目的是提高從業人員的安全責任素質及專業技能水平，因此，要想全面提高企業的安全水平，必須讓培訓深入基層，全面鋪開，讓培訓的效果覆蓋覆蓋到每個單位、各個崗位和每個員工，達到不留空白、不留死角，只有這樣，才能達到全員培訓的目的。

三、進一步完善“三項機制”，激發培訓工作活力

1.完善培訓投入機制。

要保證教育培訓經費足額提取，專款專用，要加快培訓機構建設。企業必須設立專職培訓機構，配備足夠的專職培訓管理人員，抓好硬件建設，要有滿足實際需要的專用培訓場地，完善實操基地建設，提高使用率。

2.完善培訓考核激勵機制。

堅持“嚴基礎、抓過程、重實效”的原則，結合自身實際，進一步優化員工培訓考核內容，使考核工作“簡明扼要、基層認同、職工接受、實施有效”，注重對培訓效果的考核，落實培訓激勵政策，督促和激勵各單位做好培訓工作，全面提升培訓管理水平。

3.完善培訓制度保障機制。

進一步完善企業安全培訓管理制度等一系列規章制度，做到培訓工作有章可循、有規可依、有則可行，使員工培訓市場化、規范化和制度化。

四、進一步完善“四種方式”，使培訓實效性穩步提升

1.變持證培訓為素質提升培訓。

以實操基地為教具，強化基本技能和素質提升培訓，突出危險預防預知、隱患排查治理、事故和事故案例教育。以基本理論培訓為依托，運用“手指口述”幫助員工通過心想、眼看、手指、口述，確保崗位操作“零失誤”。

2.變純理論課堂為實用課堂。

在培訓課堂上根據工作實際的需要，合理安排內容，更多的采用現場或實訓的方式講授，讓課堂變得更實用。

3.變常規教學為多樣化教學。

傳統課題教學模式比較呆板，經常出現學員聽課積極性和參與性不高，導致教學效果不理想，因此采用多樣的教學模式，多媒體、現場演示、實例講授、情景設置、角色扮演等實施多樣化培訓，可以不斷提高培訓效果。

4.創建專家講堂。

根據企業是實際情況及生產實際需要和面臨的問題，充分利用政府、高校和企業的專家教授培訓資源，建立專家庫，開展安全管理、生產技術、“一通三防”、防治水、頂底板管理等專家講座。通過聘請專家學者授課，引進前沿理念、技術和先進知識，增強對國家產業政策、宏觀經濟形勢的把握，提升培訓效果，開拓學員眼界。

五、強化實操培訓，全面提升操作水平

對最有效的培訓方式71.87%以上領導認同實操訓練、崗位練兵與技術比武、現場交流會與對標分享以及導師帶徒等方式，65.52%以上的員工建議培訓內容實用程度應加強，強化實際技能的實際操作學習。

實訓教學越來越受到教師和員工的歡迎，因為這種教學方式直接、簡單、有效，學員可以很快的掌握所學的內容，同時從業人員文化水平的差距在這種教學方式中影響不大，因此我們要充分管好用好現有實操基地設施，發揮實操基地重要的作用。

1.加強實操培訓管理和考核。

根據各工作的具體內容及實操設施，合理科學的布置實操課的內容、步驟、計劃，要制定切實可行并切合工作實際需要的課題，真正發揮實訓課的教學效果，不敷衍、不走形式。要嚴格按照實操教材和實操培訓考核標準進行實操培訓和考核，凡實操考核不達標者，一律不得上崗。

2.創新實操方式方法。

進行多元素化教學模式，不斷改進實操教學方式，活躍教學氛圍，提高實操教學效果。“一學一練一討論”“三先三后”“實操訓練五化教學模式”等實操培訓模式，采用角色模擬實操教學法、虛擬實操教學儀教學法、“問診式實操培訓”“實操培訓三考核”“電工晉級實操培訓”“實操實驗室”等實操培訓方法，有效提高實操培訓效果。

3.加強實操師資建設。

要選擇能講、會干的技術骨干、崗位能手、專精技工、技師、高級技師擔任實操教師，對實操教師不能限制學歷，重點看重他們的技能，對這些高技能的實操人員不僅要重點對待，同時還應該讓這些人員進行進一步的培訓，接受新知識的洗禮，不斷提高實操教師隊伍技能水平。

通過對永煤公司2015年11月份的調查問卷統計分析可以看出，企業的發展離不開培訓，培訓的建立離不開領導的支持和培訓部門的努力，更離不開從業人員的積極參與，我們只有建立了完善的培訓機制，制定了符合企業和從業人員需求的培訓內容，活躍了培訓的氛圍，才能調動培訓人員的積極性，才能達到培訓的目的，促使培訓工作健康、可持續發展。