素質教育下的中小學體育教學理念探討

徐文軍

摘要為了能夠對中小學生進行自身潛能的開發教育，需要通過教育的基本特征，使學生具備體育學習的意識，樹立體育學習的觀念，由于傳統的體育教學存在一定的缺陷，傳統的體育教學方式比較單一，不能全方面地鍛煉學生，全新的體育教學模式根據學生的身體素質與興趣進行區分，對學生因材施教，真正實現體育教學的素質教育。

關鍵詞素質教育 中小學 體育教育 教學理念

一、前言

為了能夠使學校教學工作質量得到提高，體育教學工作是非常重要的途徑。受傳統教育理念的影響，學生能夠全方面發展只是一種期許，并沒有改革教育方式、付諸實踐。新課改的要求旨在培養學生的創新意識和團隊合作意識，從根本上提高學生的自身素質，使學生能夠全面發展德智體美勞，為了能夠更好的建設社會主義事業的發展。學校體育教學要樹立全新的教育理念，有正確的教學指導思想，在學校教育課程中，體育教學是必不可少的一部分。在素質教育的大環境中，深化體育教學改革是實現體育教學素質教育的重要途徑。隨著教育的發展，體育教學應該適應教育改革的發展，做出相應的調整，適應現代社會的發展和現代社會主義事業對人才的需求。

二、中小學體育教學素質教育的現狀

首先在學生方面來說，中小學生缺乏對體育鍛煉的意識，不能夠全面地了解、認識體育課的重要性；其次就是，學生從小并沒有養成鍛煉身體的習慣。因此，學生對體育鍛煉的意識極度缺乏，對體育鍛煉沒有興趣，不能養成體育鍛煉的習慣。從教師方面來講，教師對體育教學上的思想認識不夠充足，大部分體育教師沒有清晰的認識到體育教學的發展趨勢，并且僅僅空喊德、智、體、美、勞全面發展的口號。受到長期的傳統應試教育的影響，使體育教學模式漸漸的單一化、簡單化，形成了固定的教育模式，很多教師的腦海中只是有“素質教育”這個名詞，對于如何去實施素質教育卻毫無頭緒。除了教師對素質教育的認識不夠充分之外，素質教育的實施對教師的專業能力有很高的要求，大部分教師安于現狀，并不愿意花費大量時間去學習，因此，導致教師不夠上進。

除了學生和老師方面存在的問題，教育機制的不完善導致體育教學素質教育存在問題。首先，單憑學校方面、家庭方面或者在社會方面單方面促進體育教學的素質教育是完全不夠，而需要這三方面共同促進。但是如今，能夠實現這種教育模式的體育素質教育并不常見，在中小學時期，教育與家庭兩者之間的交流主要是通過家長會或者家訪，但是這些交流的內容卻與素質教育的宗旨不相符，僅僅反應了學生的學習成績或者在校表現。除此之外，在教學過程中的教學評估體系是對教師教學質量和教學體系的總體評估，教師可以通過教育質量評價體系提高教學質量、認識教學方法的不足，學生也可以借助他總結改善學習方法。然而，目前我國中小學體育教學過程中缺乏這種全面的教育質量評估體系。

三、在素質教育背景下進行體育教學改革

（一）對整體學生進行體育教育

受傳統體育教學模式的影響，體育教學有時只是針對一小部分體育特長的學生，相對于此，教師忽略了對整體學生的體育教學，因此，導致了學生之間身體素質與體育學習能力相差越來越懸殊，使大部分學生的身體素質不夠強大，也導致學生對體育學習的認識不夠準確，因此，為了提高全體學生的體育素質以及培養學生的體育觀念，實現素質教育下的體育教學，為社會培養全方面發展的人才。

（二）使學生教師具備對體育教學的意識

在平時的學習過程中，學校應組織教師進行培訓、學習，了解素質教育的體育教學，使教師正確理解體育教學的重要性，了解體育教學的教學方法，改善傳統的體育教學方法，響應素質教育的號召，全面實行素質教育，使體育教學得到改革，從根本上提高學生的身體素質。為社會培養德、智、體、美、勞全面發展的五有型人才。在學生方面，學生也應該從小樹立體育意識，對體育活動有基本的了解，選取適合自己的體育運動方式，從而樹立正確的體育觀念。對于中小學生的體育教學，主要是在培養學生對體育運動的興趣，教師應總結相應的學習方法，吸引學生的興趣，總結運用多樣的教學方法，使學生對體育學習產生興趣，激發學生對體育學習的興趣。

（三）建立健全教學質量評估體系

由于現如今我國的素質教育改革剛剛實行不久，并沒有真正將素質教育落實，因此，我國中小學生體育教學教育質量評估體系并不完善，評估只是針對教學結果，可對素質教育的過程并不能科學、全面地被評估。傳統的體育教學，經常通過成績被直接評定，這樣的考試機制經常導致降低學生的學習積極性。學生的自身素質不同，學習成果也不同，如果僅僅通過學習結果來給學生的學習過程下定論，從而忽視了學生體育學習的過程，這種模式會使學生對體育學習產生錯誤的體育觀念。因此，建立健全成績考核體系，教育質量評估體系對實行素質教育體育教學有很重要的影響。除此之外，促進學校方面、社會方面、家庭方面的聯系，從三方面促進素質教育體育教學。將制定的措施真正的落實在教學過程中，使素質教育背景下的體育教學能夠取得更好的成效。

四、結束語

隨著素質教育的推進，傳統的體育教學模式正在變得更加多樣化、趣味化，實行素質教育下的體育教學方法，激發學生對體育學習的興趣，提高自身的身體素質，樹立正確的體育觀念，發揮自己的社會價值。

參考文獻：

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