藥物化學多元化教學方法的探討

祁寶輝++++何歡++++張巖

【摘要】藥物化學有研究范圍廣、學科內涵深、學科交叉多等特點，目前的傳統教學方式存在諸多弊端。因此，本文總結了在傳統藥物化學課程的授課過程中加入多元化教學方法后的教學效果。實踐表明，多元化教學方法使學生對知識點的掌握更加牢固，對課程的理解更加深刻，進一步達到了提升教學質量的目標。

【關鍵詞】藥物化學 多元化 教學方法

【Abstract】Medicinal chemistry is characteristic of wide range of research，deep subject connotation and much subject intersection，and there are lots of disadvantages in traditional teaching modes. Therefore，the teaching results that diversified teaching method was added in traditional medicinal chemistry teaching process were concluded in this article. Practice showed that diversified teaching methods could make students master knowledge point more firmly and comprehend the course more deeply. Thus，the purpose of promoting quality of teaching was achieved.

【Keywords】medicinal chemistry；diversification；teaching method

【中圖分類號】R9-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0180-02

藥物化學藥學領域中重要的帶頭學科，它承擔著創新藥物研究的重任，它具有研究范圍廣、學科內涵深，學科交叉多等特點。因此，對藥物化學課程的教學要求就越來越高。為了更好地培養學生的研發創新思維及高效解決問題的能力，筆者結合本人藥物化學課程的教學經歷，談談多元化教學的具體教法以及所取得的教學效果。

1.傳統教學模式

首先，在傳統的藥物化學課堂上，老師是一名“演說家”，永遠是老師說，學生聽。這種“滿堂灌”的教學方式使得很多學生只停留在記憶層面，束縛了學生的思維，毫無興趣可言。其次，以往的傳授式教學，僅限于對教材知識的傳達，對于新技術和新方法在課堂上不能及時、具體地展示給學生，限制了學生專業知識的拓展和專業能力的提升。最后，課程的內容量大、枯燥且抽象，傳統教學模式影響了學生的學習效果，在某種程度上削弱了學生的學習積極性，這也是“一言堂”的教學弊端之一。

因此，如何打破傳統教學模式的壁壘，把內容進一步具體化和形象化？怎樣提高學生的學習積極性，促進學科的健康發展？多元化教學便可較好地解決上述問題。

2.多元化教學

針對藥物化學的課程特點，采用多元化的教學方法，使教學效果得到了提升。

2.1 興趣教學

興趣是做好一切的源動力，對于一門全新的課程，一個全新的領域，興趣導向尤為重要。因此，首次開課的內容要以注入藥物化學的趣味性為主，抓住學生的注意力，讓學生感到學科的重要性和學好本門課程的成就感。

2.2 案例教學

案例分析法通過指定學生結合文獻資料對單一對象進行分析，得出事物的一般性規律，它可使理論與實踐得到有機結合，充分調動學生學習的積極性。由此看來，在課堂上可引入新藥研發及日常生活中藥物使用的案例來充實教學內容，拉近藥物化學與學生的距離，讓學生的陌生感消失。

2.3 考核多元化

在日常教學中增加隨堂考核，并計入期末總評成績。針對傳統考核方式進行分析發現學生存在對知識點張冠李戴、回答不全面等問題，這可能是全程“無監管教學”所導致的。因此，以月末為節點，要求全體學生做好總結筆記，讓學生及時、全面地掌握學習內容，避免期末突擊學習。

2.4 討論式教學

區別于傳統的授課方式，討論式教學對學習主動性有一定的要求。以往的學生上課只需帶上課本，而討論式授課需要學生主動搜索相關資料，對知識內容做以充分的理解。討論式教學開展是提出討論主題——某類藥物，并做小組討論，然后進行匯報討論結果等內容。此方法可確保每個同學都有參與，對于學生的資料收集整理、多媒體應用、語言表達等方面都有一定的培養，對知識的理解和掌握更為深刻。

3.結語

由于藥物化學的傳統教學模式存在諸多弊端，因此在傳統模式的基礎上，巧妙地運用多媒體教學、興趣教學、案例教學，增加教學中考核、開展討論式教學、科研與教學有機結合，提高了學生的學習興趣，學習效果也有明顯的提升。此外，我們也在不斷地在思考、探究、摸索、完善我們的教學方法，從而培養出高質量的、符合社會需求的藥學領域的人才。

參考文獻：

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