淺議農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)的方法

鄧海章

【摘要】地理是一門綜合性、趣味性較強(qiáng)的學(xué)科，包括自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。作為一名地理老師，應(yīng)勇于承擔(dān)教學(xué)的重任，不斷探索，學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索出一條切實(shí)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。提高教學(xué)效率，創(chuàng)新教學(xué)方法，使初中地理這一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科不再是廣大初中生學(xué)習(xí)的短板。

【關(guān)鍵詞】興趣 探索 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）30-0098-01

在現(xiàn)階段，地理教學(xué)不能僅僅只注重課本而輕視能力的培養(yǎng)，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)努力，積極提高自身素質(zhì)，掌握新的教學(xué)方法，使學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。否則，只是死記硬背地理知識(shí)，在將來的生活學(xué)習(xí)中毫無用處。地理學(xué)科更多的需要學(xué)生去理解記憶，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)解釋各類自然現(xiàn)象，這是地理教學(xué)的宗旨。但具體怎么做才能使地理教學(xué)有一個(gè)好的成果呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手考慮；

一、創(chuàng)新教學(xué)方法

地理教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為，最重要的便是有好的、使學(xué)生感興趣的教學(xué)方法。因此，作為老師，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新現(xiàn)有教學(xué)方法，使地理教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

1.準(zhǔn)確了解學(xué)生對地理學(xué)的認(rèn)知情況。開課前，通過討論會(huì)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，了解學(xué)生們對地理學(xué)的認(rèn)知情況。老師們可以根據(jù)實(shí)際情況，使學(xué)生了解到地理學(xué)與我們生活息息相關(guān)。可以播放一些地理奇觀景象，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣。

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力，向著自己心中的目標(biāo)努力奮斗。有研究表明，目標(biāo)對一個(gè)人的成功有很好的激勵(lì)、導(dǎo)向作用，不再感到迷茫，有學(xué)習(xí)動(dòng)力，刻苦鉆研，為了心中的目標(biāo)去奮斗。

結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新教法。通過探索，使得教學(xué)方法靈活、多樣，使老師的引導(dǎo)與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，吸收傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)點(diǎn)，“取其精華，去其糟粕”使課堂教學(xué)方式與新教材相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，注重能力培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，通過探索，使課堂教學(xué)輕松化、趣味化，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)包袱。

二、注重課堂成效

老師在課前備課時(shí)，要精心設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，注重課堂成效。以下幾點(diǎn)是我的幾點(diǎn)拙見；

1.課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)合作性，通過合作配合，大力培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，能從地圖中獲取大量知識(shí)，可以讓學(xué)生通過地圖找到自己所處位置，使略有枯燥的地理學(xué)習(xí)充滿樂趣，很多地理知識(shí)都是通過讀圖所體現(xiàn)的。

2.課堂教學(xué)注重與實(shí)際相結(jié)合，在日常生活中，學(xué)生們對一些奇怪的地理現(xiàn)象都比較感興趣，比如雷電的產(chǎn)生等，而現(xiàn)有教材只是對這些知識(shí)的淺顯介紹，需要同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳎绻蠋熢谶@方面不能很好的加以引導(dǎo)，會(huì)使教育方法與現(xiàn)有教材的教育觀念相悖，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的。想解決這方面的問題，就需要我們廣大教師時(shí)常“充電”了，提高課外知識(shí)儲(chǔ)備量，使學(xué)生更有興趣、更喜歡去上地理課。

3.布置課后作業(yè)要科學(xué)、合理、有效、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，多出來的時(shí)間多瀏覽一些地理課外知識(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，作業(yè)的布置，應(yīng)向開放性方向發(fā)展，使學(xué)生有不同的思考方向，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這樣，學(xué)生的作業(yè)往往會(huì)令人吃驚的。

三、將地理知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系

地理學(xué)科是與生活結(jié)合最緊密的一門學(xué)科，同時(shí)地理學(xué)科也是一門有趣的學(xué)科，在學(xué)習(xí)它的過程中，學(xué)生們可以盡情去體驗(yàn)大自然的魅力。但是這么一門有趣的學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生對它卻并不感興趣。因此，教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣是非常重要的，良好的興趣才是學(xué)生去努力學(xué)習(xí)的前提。教師在教授地理時(shí)，不應(yīng)該只是局限于課本上的知識(shí)，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)，將課本上的知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際，運(yùn)用生動(dòng)幽默的語言講述知識(shí)，多舉一些相關(guān)的例子，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到地理的魅力。另外，在課堂上應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生用飽滿的熱情去學(xué)習(xí)。

地理教學(xué)可以讓學(xué)生們?nèi)チ私馐澜缟弦恍┢婀值牡乩憩F(xiàn)象，教師在教授學(xué)生過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生善于探索，善于分析問題的能力。這些能力對學(xué)生以后的幫助是巨大的。培養(yǎng)學(xué)生的這些能力對教師來說是義不容辭的。另外，教師使學(xué)生有尊重科學(xué)的觀念，不要因?yàn)橐恍┢嫣氐牡乩憩F(xiàn)象而迷信，歪曲事實(shí)。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是科學(xué)飛速發(fā)展的重要條件，創(chuàng)新需要人才，人才的培養(yǎng)在當(dāng)今社會(huì)是非常重要的。雖然地理學(xué)科是一門文科類學(xué)科，但也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重任。在此，我談?wù)勚袑W(xué)地理如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1.用地理知識(shí)解釋生活中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

大自然無奇不有，只有讓學(xué)生真正地去了解它，學(xué)生才會(huì)對地理感興趣。課本中的知識(shí)與生活息息相關(guān)，運(yùn)用這些知識(shí)解釋自然現(xiàn)象可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，當(dāng)學(xué)生自己用所學(xué)的知識(shí)去解釋生活中的自然現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生會(huì)突然發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科這么有趣，這有助于學(xué)生進(jìn)一步去深入學(xué)習(xí)地理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.改變傳統(tǒng)的教育觀念，形成師生互動(dòng)的高效課堂

傳統(tǒng)的教育觀念是教師具有絕對的權(quán)威，課堂上主要是教師講授，學(xué)生在底下聆聽，這種教學(xué)方式枯燥無味。這樣做不僅使學(xué)生失去了對地理的興趣，而且扼殺了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，對學(xué)生是極其不利的。這就要求教師在教學(xué)過程中改變教育觀念，在課堂上讓學(xué)生們積極地去交流，學(xué)生們各抒己見，積極發(fā)表自己的看法，形成師生互動(dòng)的高效課堂。

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