淺談作文描寫自然五法

林強

春天來臨的時候，你會聽到鳥語婉轉，你會聞到草芳花香，你會聽到溪水潺潺，你會感到柳絲如煙……當夏天來臨的時候，你會聽到蟬鳴悠揚，你會感到雨后清爽，你會看到禾苗茁壯，你會感到綠葉如蓋……它們是那么美麗，那么迷人，那么讓人流連忘返。每天我們都與自然有著親密的接觸，如何讓眼中的自然景物變成我們作文中一道靚麗的風景？古人云，“觀山則情滿于山，觀海則情溢于海”。無論山川樹木，還是花鳥蟲當魚；無論晨曦霧靄，還是夏雷冬雨，自然之美無處不在。只要你善于觀察，心貼自然，放飛心靈，就能感受到自然的美好與和諧，聆聽到自然的睿智之音，就能讓司空見慣的自然之景在輕巧的筆端流瀉出輕舞飛揚的文字。

聽音觀景繪聲色：我們眼前的景色往往不是沉寂的，鳥鳴蟲唱，自然界各種聲響都會通過眼前的景物傳到我們的耳朵，這就需要動用我們的聽覺來描寫了。如《周莊水韻》中“絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的河面上飄繞不絕……”寫了周莊美妙的樂聲，然后“這時，從古鎮的四面八方穿來驚喜的歡呼，天上的美景稍縱即逝，地上的驚喜卻在蔓延……”寫出了晚上人們的狂歡聲，有了這些聲音的加入，周莊的水韻更加讓人難忘了。

當然，視覺上的美景也是另外一種描寫技法。例如《海濱仲夏夜》中的美句：“天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。”作者用顏色的明暗漸變，表現了霞光的逐漸消散，景物層次豐富。再如《春》之妙筆：“桃樹、杏樹、梨樹……都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”“火”與“霞”寫出了花色的艷麗鮮亮，給人熱情溫暖之感；”雪“寫出了花色的純凈明朗，給人素雅清淡之感。它們生動形象地繪出了春的絢爛繽紛，活潑多情。

沉音醉景抒激情：描寫自然景物時，僅僅描繪自然界中的“聲色”還是不夠的，我們還要能夠寫出自然界的聲音和美景在自己的心中的反映。觀賞者與景物，心靈與自然，總有千絲萬縷的關系。王國維認為，“人物情感與景物色彩息息相關之真諦，喜時，山明水秀，鳥鳴似唱；哀時，天昏地暗，猿聲如泣……”于是，聲音色彩有了性格，有了生命成為了人物自我的主觀體現。

例如《故鄉》結尾寫道：“我在朦朧中眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”。“碧綠”、“深藍”、“金黃”都是“我”的想象，寧靜、祥和、溫暖的色彩，表現了“我”對未來的憧憬。總之，只要內心冷暖與色彩相協調，相信你一定會從中感知作者或人物的思緒，產生心靈共鳴。

又如《頂風的女孩》：“她靜靜地佇立在風中，風很大，裙角翻飛，一如她飄搖的心。

不知是因為怕風，還是因為怕冷，天空中只有幾顆隱隱閃爍的星星。遠處萬家燈火連成密密淺淺的一片，朦朧卻很溫暖。”

在這里，“風”成了“她”內心不平靜的寫照，而“冷”和“暖‘則準確地傳達了“她”對父母和老師在“她”中考志愿選擇問題上的意見的獨特感受。

一切景語皆情語，事物皆有靈性。在觀景中，不僅要做到胸有成竹，還要將心融入自然之中，讓心靈與自然共舞，讓景物理解并委婉地表達你的喜怒哀樂。這樣注重自然寫景的語言感情色彩，不僅能描繪出自然的美景，還能夠描繪出你心中的景色。

巧用修辭摹神韻：鮮活的形象比抽象的概念更豐富生動，可以為讀者提供更多的想象空間。如何能描摹出眼前之景的神韻呢？畫家用的是顏料，作家用的是修辭。先在觀察的基礎上，抓住事物的特征，做到胸有成竹，然后用比喻、擬人、排比等修辭手法將眼前之景活畫出來，使讀者產生身臨其境之感。在運用比喻時要注意抓住事物色、香、味、形等方面的特征，找到本體與喻體的相似之點，使比喻貼切、生動、形象；運用擬人時要注意賦予景物以人的行為動作或思想感情，表達出心中的喜愛之情；運用排比時要善于在鋪陳中使描寫的景物更形象生動，抒情味更濃郁深厚。例如：

輕輕地滑過：

天空飄云，云輕輕地從天際滑過；云外鳥翔，鳥輕輕地從風中滑過。水里魚躍，魚輕輕地從水底滑過；魚旁有碎石，小石礫輕輕地從魚身上滑過。地上有樹，風輕輕地從樹梢滑過；風外有蝶，蝶輕輕地從花朵上滑過……

靜默的輝煌：

傾頹的圍墻，破舊的古鐘與滄桑的古樹，構成了一幅破敗的蕭瑟圖。特別是那可憐的鐘，像個命運多舛的老頭，臉漲成煙斗般的紫紅色，孤獨著沉默不語……頑皮的孩子撿起雞蛋大小的石子，使勁地砸它，“咚……”它痛苦的聲音凄惻悠長，臉痙攣了一下，很快趨于平靜，愣愣地望著人們。

所以在自然景物描寫中運用適當的修辭手法，可讓描寫對象更豐滿具體。如果運用修辭手法時抓住主客體之間的相似點進行細節描摹，相似點找得越細，對比點找得越小，就越能造成富有感染力的修辭效果。

綴連詩詞添文采：綴連詩詞是指直接引用或化用古典或現代詩詞佳句于文章之中，給人以厚重的詩香氛圍。雄厚的文學積累和運用的巧智，塑造著作者的學者和智者形象，不僅在考場上鶴立雞群，在描寫自然中也卓越不凡，令人擊節稱贊。比如：

美好的回憶：

春天的嫩竹有一種說不出的美……竹的虛心有節，筆直向上，曾給人無限的想象和啟發，因此古代的文人墨客非常喜歡詠竹，把竹當作人的人格的一種象征。如蘇東坡：“寧可食無肉，不可居無竹”，徐陵“嫩竹猶含粉，初荷未聚塵”……

托物寓意化為美：自然是我們寫作的源泉，山川房屋、田野大地、雞犬蟲魚、山羊白兔皆可入文。我們在作文中要賦予這些純自然形象以豐富深刻的精神，來表現其獨特的美感。

抽象寓意：

祖國是什么？最簡單的回答就是……它是與你有血緣關系的一片土地以及生活其中的人和事。然而，當蘇軾放言“大江東去”的時候，當岳飛歌詠“八千里路云和月”的時候，當文天祥嘆息“零丁洋里嘆零丁”的時候，當于右任悲鳴“山之上，國有殤”的時候，當毛澤東感慨“問蒼茫大地，誰主沉浮”的時候，祖國是什么的答案還會這么簡單嗎？

景中寓意：

蔚藍色的大海常常是我們描寫的對象，它的包容，它的寬廣是它的特點。

海螺代表的是封閉，一旦遇到急流，總是把自己封在深厚的殼中。

植物寓意：

桂樹終年常綠，花期正值中秋，有“獨占三秋壓群芳”的美譽。古人常以桂花為意象寄寓了許多的情感，寫出了不少膾炙人口的詩句：“人閑桂花落，夜靜春山空”、“中庭地白樹棲鴉，冷落無聲濕桂花”，“問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒”……

我們在自然博大的胸懷中成長著，對于自然，不是缺少美，而是缺少發現美的心靈。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，常吟經典的詩詞，常積累優美的句段，常攜一抹自然之景來照亮你的眼眸，便能與自然徜佯于詩意的境界，與自然碰撞出思維的火花，在與自然的交融中領悟人生的智慧。