《走進戲曲》教學設計

陳嬈

摘要：中國的戲曲博大精深、源遠流長，在世界的大舞臺上享有很高的聲譽。戲曲具有綜合性、虛擬性和程式性的特點。據不完全統計，中國戲曲有360多種，本文重點學習京劇、黃梅戲、湖南花鼓戲，還有我們淮安本土的戲曲--淮劇。本節課采用了看、聽、唱、念、說、表演等不同的學習方式去接觸吸取、感受戲曲、熱愛戲曲從而繼承戲曲。通過這一系列的學習，我們感受到，戲曲（中國傳統戲曲）是一種綜合了文學、音樂、舞蹈、美術、武術和雜技等多種藝術形式的舞臺表演藝術。戲曲起源于民間，歷經800多年，曾先后出現南戲、宋元南戲、宋元雜劇、明清傳奇、清代地方戲及近現代戲曲等四種基本形式，中國戲曲種類豐富，其中，京劇、豫劇、越劇、黃梅戲、評劇被稱為中國五大戲曲。

關鍵詞：戲曲 綜合 表演 繼承

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2016）24-0150-03

內容分析：學生在高中階段對京劇有了一些了解，為了讓學生更好的學習，在教學內容上筆者設計了不同的環節讓學生遨游在戲曲知識的海洋中，通過戲曲概念、戲曲種類、特點以及表現手段上的變化這一脈絡來教學。

教學策略和方法：欣賞、體驗、綜合模仿、表演讓學生在體驗美感的過程中形成知識與技能。

學情分析：大部分學生對戲曲都不感興趣，筆者打算從以下三個方面入手。

（一）制定切合學生自身的學習方法和目標；

（二）激發學生的學習熱情，把戲曲難度高的作品結合多媒體圖片、視頻讓學生覺得有趣；

（三）不同教學方法融合在一起。

教學目標：

（一）了解梨園戲曲的來歷，主要學習戲曲中的京劇豐富多彩的知識；

（二）通過學習能區分出京劇的生、旦、凈、丑各種角色，并且能分辨戲曲；

（三）會唱運用京歌素材寫出的《唱臉譜》；

（四）引導學生了解中國博大精深的戲曲知識，激發學生對民族藝術的熱愛之情。

教學重點：

（一）京劇四大行當以及四大表現手段的分辨；

（二）聽辨戲曲的劇種。

教學難點：聽辨戲曲的劇種

教學工具：多媒體課件

年 級：高一（5）班

課 時：一課時

教學過程：（課前音樂《唱臉譜》）

一、導入（多媒體導入）

（一）師：同學們在課前聽到的音樂是什么歌曲？

生：《唱臉譜》

師：大家注意觀察這回搜歌曲里面的唱腔、動作、臉譜以及它的服飾與我國哪種藝術形式有關？

生：京劇。（設計意圖：讓學生對京劇有初步的認識）

（二）同學們，據不完全統計我國戲曲有300多種，那么除了京劇，同學們還知道我國的哪些戲曲？（越劇、湖南花鼓戲、昆劇、豫劇、黃梅戲等）（設計意圖：感受戲曲種類的豐富多彩。）

中國的戲曲藝術風格各異、流派眾多，今天就讓我們走進這一塊民族文化的魂寶——戲曲天地中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味。

二、欣賞與分析（戲曲）

（一）請同學們一起看一下這節課的教學目標與教學重難點

（二）京劇

1.京劇的形成和發展

京劇曾經被稱為平劇，它主要有西皮、二黃兩種腔調，京劇的前身是徽劇，被視為中國國粹。 （設計意圖：了解京劇的形成和發展對學生能夠更有興趣的繼承和發揚中國京劇發揮了重要的作用）

2.京劇的四大名旦

京劇四大名旦是指梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生，他們是我國京劇旦角行當中四大藝術流派的創始人。他們的優秀藝術，給人留下了不可磨滅的印象。

問：同學們，在這些旦角中你最熟悉誰？能不能給我們簡單介紹一下？

生：梅蘭芳1894年出生在北京，是中國著名的京劇表演藝術大師。他成了一個獨具風格的藝術流派，世稱“梅派”。梅蘭芳大師的代表作有《貴妃醉酒》《天女散花》《宇宙鋒》《打漁殺家》等。

師：這位同學說得非常好，相信他在課前一定查閱了很多資料。（設計意圖：積極鼓勵學生能在課前學會預習，通過預習能鞏固所學習的知識，同時也能增強他們的自信。）

3.京劇四大行當

京劇舞臺上的角色劃分為生、旦、凈、丑四種類型，在京劇專門名詞里稱作“行當”。

（1）師：同學們我們一起看一下大屏幕，請大家說一下在這么多的圖片中哪一張是凈角？

生：第三張。

（2）師：這位同學說得很好，哪位同學能給我們舉例說明一下你都熟悉哪些凈角人物？

生：張飛、李奎、竇爾敦、潘仁美。（設計意圖：根據教師的提示，學生通過不同性格、不同色彩、不同出場的發生方法來確定凈角，這樣可以讓同學們對這個角色印象更加深刻。）

4.京劇《貴妃醉酒》選段《海島冰輪初轉騰》

師：同學們，接下來請跟著老師一起去欣賞一下著名的京劇《貴妃醉酒》選段《海島冰輪初轉騰》，欣賞完之后要回答老師的問題，這個片段中運用了哪些表現手段？

生：唱 做

師：回答的非常好，同學們，你們知道劇中的人物是誰嗎？

生：楊貴妃

師：同學們知道《貴妃醉酒》的背景嗎？

生：討論

師：大家根據手上的資料討論一下，我們找一位同學起來回答。

生：《貴妃醉酒》故事講的是唐玄宗寵幸楊貴妃。一天，唐玄宗約楊貴妃在百花園賞花，時辰到了，唐玄宗卻去了西宮梅妃處。楊貴妃在百花亭久候不至，就悶悶不樂地喝起酒，不覺沉醉，自怨自艾，悻悻回宮。

師：說的非常好，同學們，剛剛我們在欣賞這個短片的時候，我相信細心的同學發現了歌詞中有玉兔這個詞，它指的是什么呢？在這里是指月亮的意思。那么在這里寫出月亮、嫦娥離月宮一類的話題到底有什么樣的作用？（教學意圖：能幫助學生更好地理解戲曲含義。）

生：因為唐玄宗的爽約，導致楊貴妃倍感自己深受冷落，孤獨凄涼之意油然而生，這個時候借助月亮表達自己內心的孤苦與無奈。（設計意圖：更快的融入到戲曲的意境中來。）

師：同學們回答的非常好，同學們接下來我們再次來欣賞一下《貴妃醉酒》的選段。

——播放視頻

（三）湖南花鼓戲《劉海砍樵》

同學們，剛剛我們欣賞了《貴妃醉酒》的選段，能夠深刻感受到楊貴妃那種被冷落，難過悲傷的情緒。接下來，老師將帶領大家一起欣賞一段被人們稱作神仙眷侶湖南花鼓戲《劉海砍樵》節選。

1.介紹湖南花鼓戲的起源與形成

湖南花鼓戲脫胎于湘中各地的山歌、民歌和民間歌舞，是在丑、旦歌舞演唱的“對子花鼓”基礎上發展形成的。

2.分析《劉海砍樵》

（1）同學們看大屏幕，《劉海砍樵》中的“樵”是什么意思？

生：木頭。

師：說的非常好，那就說明主人翁的工作是砍柴的。

（2）通過課前的預習，找位同學給我們簡單介紹一下這個故事。

生：從前有一個叫劉海的人，他主要以砍柴為生，他和母親相依為命，他是個很苦的孩子，但是劉海很勤快，他的勤勞和樸實深深地打動了狐仙胡秀英，后來，他們以柳樹為媒，山作證，在山林中二人結為夫妻，雙雙轉回家中，在他們回家的路上，高興地唱起了這首《劉海砍樵》。

（3）演唱《劉海砍樵》

接下來，我們一起用歌聲來感受劉海和胡秀英這對恩愛的夫妻是怎么夸贊對方的。（看大屏幕上的歌詞）

師：同學們，我們唱完這一小段的歌詞，你們能否總結一下湖南花鼓戲的歌詞特點？

生：湖南花鼓戲來源于農村生活，是根據農民的生活故事改編而成的，歌詞的末尾大多都結束在稱詞上。

——播放視頻《劉海砍樵》

（四）黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》

1.黃梅戲的概念

黃梅戲，舊稱黃梅調或采茶戲，起源于湖北黃梅，發展壯大于安徽安慶。黃梅戲與京劇、越劇、評劇、豫劇并稱“中國五大戲曲劇種”，也是安徽省的主要地方戲曲劇種，其中《天仙配》讓黃梅戲流行于大江南北，在海外更是有較高的聲譽。

2.說出這段黃梅戲有哪些表現手段

生：唱、做（設計意圖：使學生利用所學的知識更直觀的去理解唱、念、做、打。）

3.演唱表演黃梅戲

（設計意圖：演唱加上表演能讓學生身臨其境感受黃梅戲無窮的魅力。）

三、戲曲知識競賽：（分組）

下面有三段音樂，請分辨出分別屬于哪一種戲曲？

（一）京劇《玉堂春》選段

（二）豫劇《花木蘭》選段

（三）湖南花鼓戲《劉海砍樵》選段

（設計意圖：能有效地檢測學生掌握新知識的情況，里面加入了現學的湖南花鼓戲能起到再次復習鞏固的作用。）

四、知識拓展

同學們，下面我們欣賞一段戲曲，請同學們說出屬于什么地方的戲曲？

生：淮劇。

師：非常好，同學們聽的很仔細，我們剛剛聽到的這首戲曲是淮劇《海港的早晨》，1964年上海市人民淮劇團首演于黃浦劇場，還受到周總理的親自接見。（設計意圖：不僅學習其他地方的戲曲，更要了解和學習本地方的淮劇，讓同學們能為有本地方的戲曲感到驕傲和自傲。）

五、知識回顧

（一）京劇的四大名旦

荀慧生、梅蘭芳、尚小云、程硯秋

（二）京劇的四大行當

生、旦、凈、丑

（三）戲曲以及京劇的四大表現手段

唱、念、做、打

（四）欣賞了哪些戲曲

京劇、湖南花鼓戲、黃梅戲、淮劇

（設計意圖：可以有效地幫助學生梳理一節課的知識框架。）

六、家庭作業

請同學們課后搜集自己最喜愛的一段戲曲，并且學唱其中一段，下節課與大家一起分享交流。

七、總結與歸納

傳統戲曲以程式化的音樂、唱腔、念白、動作、人物造型，以及高度象征性和虛擬性的舞美展現中國特有的古風雅韻，以其特有的魅力在世界戲劇舞臺上綻放異彩。而現代戲曲引入了交響樂和重唱、合唱等多種形式，加上現代高科技手段的運用，給人以強烈的藝術沖擊力，使之更符合現代人的審美情趣。