重振東北老工業基地的科技外語人才培養模式研究

鄶英

【摘 要】 振興東北老工業基地的戰略決策，為東北特別是遼寧的振興帶來了千載難逢的新契機。高校如何為老工業基地的振興輸送合格人才？在分析形成供需矛盾原因的基礎上，探討建立培養適應經濟社會發展、體現科技外語優勢的人才培養新途徑。

【關鍵詞】 科技外語；人才培養；對策

【中圖分類號】 G64.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）31-000-01

黨的十六屆三中全會做出了振興東北老工業基地的戰略決策，為東北地區的振興帶來了千載難逢的新契機，東北地區迎來了新一輪的發展機遇。《遼寧老工業基地振興規劃》提出遼寧老工業基地振興的發展重點要根據全國戰略布局和遼寧實際，集中力量重點建設大連東北亞國際航運中心，培育現代裝備制造業和重要原材料工業兩大基地，加快發展高新技術產業、農產品加工業和現代服務業三大產業。這些發展目標的實現離不開高素質的各類建設人才，特別是懂技術、會外語的復合型人才。

英語是廣大科研人員了解國際相關領域最新發展動態，獲取文獻，與各國專家進行直接交流的基礎性工具。科技英語專業性強，結構嚴謹，有其自身的特點，這要求科技英語人才既有良好的專業知識背景，又有扎實的英語語言基礎，熟悉科技英語語體，能夠嫻熟地運用科技英語進行包括聽、說、讀、寫、譯在內的科技類活動。然而在現實中，一些擁有扎實專業知識的科技工作者在進行涉外科技活動時由于語言障礙難以順利進行；而英語專業人員雖具備深厚的語言基礎，但知識面狹窄，專業知識背景缺失，科學素養低，也難以勝任科技類的相關工作。科技英語人才培養的重要性不言而喻。

一、科技外語人才培養目前存在的問題：

1.科技外語人才的數量相對不足。機關、企事業單位中能熟練使用外語交流的復合型人才不多。熟練掌握1門以上外語，熟練運用網絡技術或電腦進行商務管理與溝通，了解并善于運用國際經濟貿易活動規則與慣例的高級人才更是少之又少。

2.科技外語人才供求雙方需求存在差距。一方面，用人單位對人才的層次要求與人才的層次現狀存在差距。另一方面，科技外語人才的培養機制有待完善。高校培養出來的人才與用人單位實際需要存在差距。高校畢業生多為“經院型”學子，缺乏實際經驗，與企業需求相去甚遠。

3.企業、高校和政府間缺乏有效的協調機制和中介機構。形成了政府外語人才政策難以落實，高校畢業生難以就業，企業難以招到合適人才的尷尬現象。企業缺乏承擔在職員工的外語培訓能力，為了減輕負擔，又不愿意接受英語專業的學生進行在崗專業培訓，導致企業用人機制僵硬，不利于企業本身的發展，也制約了科技外語人才的迅速成長.

二、科技外語人才培養的培養模式

科技英語人才的培養應從地方實際出發，根據地方經濟發展的特點和趨勢，培養能夠促進地方經濟發展的應用性人才。根據我省科技英語人才培養的現狀和問題，提出以下建議：

1.培養目標的設置。

政府可以組織包括各高校在內的相關人員協同研究調查的結果，建立科技英語人才需求的信息引導機制，為各高校進行具體培養目標的設置打下基礎。從高校層面來看，高校應在政府調查研究的基礎上，設置具體專業的科技英語教學目標，順應經濟社會和科技發展日新月異的趨勢，培養學生包括聽、說、讀、寫、譯在內的綜合科技英語語言運用能力，使得學生能夠運用英語進行國際間的科技交流與合作。

2.科技英語師資的培訓。

對于科技英語教學師資的培養可主要面對高校在職的語言教師和專業教師。對他們采用“英語+專業”或“專業+英語”的“雙語”培養模式，即選拔英語教師參加專業知識培訓，使他們了解、掌握一定的專業知識；吸收英語基礎好的專業課教師，讓其參加英語強化訓練；吸收海外留學歸來的專業課教師加入科技英語教師隊伍。

3.教材編寫。

在編寫科技英語教材時，可以協同兄弟院校，集合同行的力量，共同探討分工。同時參照市場上的教材，取長補短，按各學科的性質分類，編寫既反映科技英語一般特點，又兼顧各專業學科基礎內容、以閱讀與翻譯為基礎、旨在全面提高學生科技英語交際能力的教材。

4.培養方式的轉變。

教師應當在保留傳統教學模式優點的基礎上，探索更加符合社會、市場需求和學生自身發展需要的科技英語教學模式。變以教師為中心為學生為課堂中心，尊重學生的主體地位。根據科技英語的教學目標和教學內容，教師在教學過程中可以采用靈活多變的方法，通過豐富的活動，創造愉快和諧的學習氛圍。

三、科技外語人才的培養途徑

1.調整、改革高校科技外語專業及課程設置，使其更適合企業選人、用人的實際需求。遼寧作為教育大省，卻不是教育強省。在人才培養方面，高校應該發揮更加積極的作用，調整、改革高校科技外語專業及相應的課程設置。

2.將就業能力培養與知識、技能培養相結合并貫穿于科技外語人才培養的始終。首先，立足于服務遼寧老工業基地振興，各高校應轉變辦學理念與人才培養模式，調整專業設置與課程體系，使育人方向向復合型、寬口徑、厚基礎轉變，以提高人才的可持續發展的能力。其次，強化大學生的基本素質及科技外語翻譯的實踐能力。與此同時，大學生應培養利用自己的專業理論知識解決專業領域中的實際問題的能力。

3.建立企業、高校、政府間人才需求、培養、調控的協調機制與中介機構。國家振興東北老工業基地的發展戰略為遼寧科技外語人才培養帶來了前所未有的大好時機，面對新形勢，高校必須要實施新的人才培養戰略，培養專而廣的寬口徑復合應用型人才，才能有效提高學生的競爭力和就業率，為振興遼寧老工業基地提供優秀的技術、技能人才。

參考文獻：

1.高等教育對經濟增長貢獻的定性分析，呂穎，《學術交流》，2004.

2.把造就應用型創新人才擺上戰略地位，陳嬋，《中國高等教育》，2005.

3.論東北老工業基地的比較優勢與結構優化戰略，焦方義，《稅務與經濟》，2004.