淺談小學德育教學方法創新

蔡文錦

摘要：面對當前的物質化生活、貧富差距的擴大、網絡環境的難以控制，迫使小學生教育更加重視德育教育培養，當今社會需要不斷加強德育隊伍的培養，需要不斷創新德育教育內容、轉變德育方法才能更適合當前社會需求，才能盡可能避免不當的德育教育引發一系列問題。本文介紹了小學生德育教育存在的問題及未來的改革趨勢，從學校、教師、家庭三個角度來探索小學生德育教育方法及創新新形式，為小學生今后的成材奠定了重要的基礎。

關鍵詞：小學德育教育；問題與趨勢；教學方法；創新新形式

一、當前小學德育中存在的問題及改革趨勢

1、當前小學教育德育存在的問題。（1）小學教育中注重智育、輕視德育的現象依然存在，德育為先的辦學思想并沒有落實；（2）德育的目標脫離實際且雜亂無序；（3）德育內容與學生的思想實際、生活實際和發展的需要脫節；（4）知與行分離，重視德育知識的灌輸，輕視實踐教育和道德行為的養成；（5）形式主義和簡單化盛行，缺乏吸引力和感染力。

2、當前小學教育德育改革的主要趨勢。第一，落實德育工作在素質教育中的首要位置；第二，確立符合小學生思想品德發展實際的德育目標；第三，堅實貼近實際、貼近生活、貼近學生的德育方式，改進德育內容；第四，積極改進小學思想品德教育的方法和形式；第五，堅持知行統一，積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制，建立科學的學生思想道德行為綜合考評制度；第六，需要因地制宜的開展小學地德育教育活動。

二、小學生德育方法的停滯

1、學校因素。（1）部分教師言行不一，德育教育不健全。在物欲橫流的社會環境下，部分教師淡化了學校最根本的德育理念，不僅沒有正確引導評價學生樹立正確的德育準則，甚至還大肆宣揚社會的陰暗面，造成小學生在思想上的疑惑；甚至一些教師不惜讓學生用錢和物來討好自己，造成了惡劣的結果，更影響著小學生從小德育價值觀的形成。（2）學校的德育教學方法太過單一、陳舊。學校的德育教育主要是說服教育、陶冶教育，沒有對學生心理探究理解與接受方面考慮，只是硬性的強加德育教育方法，比如思想品德、政治教育課程。

2、社會因素。（1）市場經濟對小學生德育教育也存在棘手問題。社會上的一些不良風氣正慢慢侵蝕著小學生的思想。比如小學生的鋪張浪費，比家庭比環境，比自己的父母都開什么車，當什么官，不關心父母辛苦與壓力，部分小學生過分追求物質享受，那些傳統的艱苦奮斗好像與自己的生活根本就沒有什么關系。（2）不良的大眾信息化抵御著德育教育。小學生通過互聯網、電視、手機微信等獲取信息。不良的信息通過各種渠道源源不斷地也在潛移默化的影響著小學生思想。實際上小學生正處于人生觀的萌芽時期，他們更是一張白紙，很多思想觀念的形成都不斷受到社會和他人影響。（3）家庭因素。不少小學生的德育觀念都是長時期受到家庭教育影響下形成的，有的甚至歪曲德育教育。小學生很容易在日常生活中受到父母的生活習慣、思想觀念的影響，父母就是他們的第一任教師，當然好的榜樣，孩子們去模仿，比如助人為樂、勤儉節約等等，不好的行為孩子也會效仿，不然說孩子是父母的翻版呢。

三、積極探索創新德育教育的新形式

社會無時無刻不在變化發展著，而傳統的德育形式也受到了前所未有的沖擊和挑戰，德育工作自身也不斷的推陳出新有了新的形式出現。

1、學校方面。（1）德育教育形式的創新。德育教育強調以人為本，尊重學生主體地位。建立德育基地，品德的本質在于實踐。德育基地的建立，給學生提供了良好的品德實踐機會，從而彌補了單純和過多依靠課程教學進行德育的不足。還促使學生在思想意志、生活自理能力、集體主義精神與合作意識等諸多方面經受鍛煉，得到多方面的提高。（2）教師的言傳身教，樹立榜樣示范德育教育。作為優秀教師不僅需要品德高尚、學識淵博，還要對小學生的世界觀、人生觀的樹立引導起到潛移默化的影響。教師需要配合學校率先成立社區教育委員會，需要經常研究小學生的德育工作，并反饋來自社會、家庭、和學校的教育信息，切實做好協調工作。在德育內容上要更加切合當地社區和學生的實際需要，在德育途徑和方法上要聯合社區內的各種教育力量，形成多元化和綜合化的教育方式。

2、社會方面。（1）近年來小學生心理扭曲現象頻繁發生，導致悲慘事故發生。積極開展小學生心理健康教育活動，可以培養小學生積極向上的情緒，堅強的意志，促進他們健康的成長。除了有之前的思想品德教育課、思想政治課、青春期教育等相關的教學內容，還可以把活動課、班、團隊活動與社會上舉辦心理健康教育的專題講座相結合。（2）學校要加大凈化小學網絡環境的控制力度。積極創新建立網上德育教育和宣傳理念，設立德育相關的理論灌輸、心理咨詢等，更好的為小學生德育教育提供健康輔導。

3、家庭方面。家長的一言一行無時無刻不在影響著孩子的行為舉止。更有可能影響孩子的一生。家長需要做好榜樣，不斷的學習，更要多站在孩子的角度去理解他們，這樣孩子才能在父母的潛移默化影響下，慢慢地從父母身上和自己的言行中悟出道理。德育教育的進行，必須建立在以人為本的基礎上，與生活實際相貼合，將德育教育完全融入于生活各個方面，所以作為父母責任重大，讓孩子早早的明白：學習好，成績好只是一個方面，作為一個人最重要的還是有好的德性，像孝順父母、善待他人，樂于助人，有大格局、大抱負等等才能更好地成為人才。

十年樹木，百年樹人。將德育教育作為貫穿小學生一生的形成教育。多關注小學生心理生理特點，科學教育孩子，不斷培養出適應社會需要的創新人才。

參考文獻

[1] 《創新人才的培養與小學德育教學探索》，宋國相編著，科技創新導報2014（25）.

[2] 《小學德育教育與心理教育思考》，郭文華編著，西部素質教育2016（20）.

[3] 《小學德育的探索》，寧偉編著，科技展望2014（23）.