小學英語教學中德育滲透的有效性策略研究

鐘作桂

摘 要：英語教學不只是訓練學生的聽、說、讀、寫，還要將德育滲透在日常教學中。小學英語德育工作不僅能提高學生學習外語的語言素養，還能使學生的學與德并駕齊驅共同發展。因此，如何將德育滲透到小學英語教學中，成為值得英語教師深究的問題。

關鍵詞：英語；德育；策略研究

學校教育以德育為先，要將“立德樹人”觀念有效地融進各個學科中，英語學科自然也不例外。英語教學要求充分調動各種因素，將德育滲透其中，進而使學生在學習中樹立良好的品德。

一、小學英語教學滲透德育的重要性

德育在素質教育中占有重要的地位，能培養學生高尚的道德情操，且有助于學生形成正確健康積極的人生觀、價值觀和世界觀。樹立明確的是非觀，使學生端正學習態度，明確學習外語的目的，培養學生正確的家國情懷，以逐漸培養學生克服困難和挑戰的勇氣，受到良好的思想啟迪，為培養出“國家認同，國際理解”具有跨文化意識的人才奠定基礎。

二、小學英語教學滲透德育的方法

（一）建立和諧平等的師生關系，教師以身作則

“學高為師，身正為范”，教師要以身作則，用自身的修養為學生樹立良好的榜樣，建立和諧平等的師生關系。嚴厲的教師會使學生害怕，從而使學生逐漸疏遠教師，更不用提讓學生向教師學習了；反之，教師和藹可親，積極和學生交流溝通，真正地去關愛每一位學生，使學生“親師信道”，用自身良好的品德影響學生，是英語教師滲透德育的重要基礎。

（二）創設有效的課堂教學活動，滲透德育工作

1.“Be quiet”要記住，遵章守規講道德

從小學一年級上課教師就用口令“一二三，要坐端；四五六，手背后；七八九，閉上口”來讓學生遵守上課制度，保持安靜，以便教師組織課堂教學。在日常英語教學中，教師也要教會學生在學習環境和公共場合中保持安靜，講究公共道德，遵守規章制度，幫助學生改正不良行為。如，四年級英語下冊的Unit 1 “My School”這一單元教學中，教師可借助多媒體放映以下英語句子，讓學生根據句子判斷句子中的行為合不合適：

（1）Make noise in the classroom.

（2）Be quiet in the library.

（3）Push in the second floor.

很顯然，（1）（3）句是不良行為，（2）句為良好的行為，通過這樣的教學，使學生反思自我，有助學生改正日常不良行為。

2.“Sorry”“Thank you”常掛口，講文明懂禮貌

講文明懂禮貌，是每個小學生應該具備的良好品質。見到教師要主動說“Hello”，放學之后跟同學說“Goodbye”。使學生在日常生活中就注重懂禮貌。如，在英語四年級上冊Unit3 “My Friends”這一單元教學中，這個單元是有關朋友的學習主題，教師不僅要教學生會使用英語介紹自己的朋友，還要貫徹朋友之間交往的文明禮貌用語，常說“Sorry”“Thank you”。教會學生互相珍惜同學之情，友誼天長地久，當朋友或同學幫助自己的時候要及時說“謝謝”，這是對別人幫助的一種感激和對別人幫忙行為的肯定，讓學生逐漸養成對別人說謝謝的習慣。與此同時，還要教會學生說“Sorry”，在生活中難免和同學發生摩擦，要學生心平氣地解決矛盾，主動說“對不起”。要從小培養學生這種氣度，養成講文明懂禮貌的好習慣。

3.“Thanksgiving”“Love”留心間，尊敬師長友愛他人

現在的許多學生以自我為中心，不考慮他人的感受，形成自私自利的性格。因此，英語教師要貫穿愛的教育，使學生逐漸意識到關愛他人的重要性，感恩他人為自己所做的一切。比如，在五年級下冊Unit 4“When is Easter？”教學A Lets talk版塊，教師可拓展各種節日時間及其含義，“Thanksgiving Day”“Teachers Day”讓學生學會感恩父母、感恩師長、感恩同學，讓學生心中充滿“Love”。

4.“Family”“Homeland”存心頭，熱愛祖國關心家人

培養小學生的家國情懷是很重要的德育思想。愛國主義是學生教育永恒的話題，學生只有具有愛國情懷才能更好地繼承和發揚中華文化，進而用強烈地使命感和責任感，擔負起建設祖國未來的重任，做一名合格的新時代小學生。有國才有家，學生愛大家也要愛小家，學生要樹立關愛家人的觀念，在享受來自家庭的關愛時，也不忘關愛自己的家人。

總之，小學英語教師要善于挖掘具有教育意義的內容，將德育滲透在我們的日常教學中，樹立學生正確地人生觀、價值觀、世界觀，使學生更容易融入社會當中，做個對社會有用的人。

參考文獻：

[1]劉燕.讓德育進駐小學英語課堂[J]學生之友，2011（5）.

[2]代淑宏.潤物細無聲：德育教育從英語課堂教學開始[J].中國校外教育，2013（10）.

編輯 賀軼群