數字媒體時代紙質書籍設計發展初探

馬珂

摘 要：數字媒體時代紙質書籍面臨著前所未有的挑戰，本文通過對現代人閱讀紙質書籍現狀的調研，運用舉例和設計實踐的方法對紙質書籍設計提供發展方向的參考，提出了將新媒體技術互動式的閱讀體驗融入傳統紙質媒介中去，拓展書籍設計自身邊界，從而促進書籍設計的發展。

關鍵詞：紙質書籍設計；交互體驗；VR圖書

數字媒體的發展帶來了新的傳播方式，現代書籍設計所面臨的挑戰，除了書籍設計自身要求以外，還有數字時代對出版物的沖擊。新興媒體、數字出版、網絡視聽、文化電商等新業態迅速成長，2011年中國數字出版產業總產值達到1377.88億元，2012年中國數字出版產業總產值達到1935.49億元，比2011年同比增長40.47%，2013年中國數字產業整體收入規模達到2540.35億美元，僅三年之間，數字出版業就實現了翻番。2011年亞馬遜推出自主出版業務，隨后豆瓣閱讀、多看、京東、當當等新興移動閱讀平臺也致力于為用戶提供更好的閱讀服務，傳統書籍設計要擺脫困境，必將面臨產業的轉型才能生存發展。

1 紙質書籍的閱讀現狀

近年來，計算機應用技術不斷進步和發展，借助于移動終端設備來讀取、復制、傳輸的電子閱讀興起，過去人們所熟悉的書籍、雜志等以紙質媒介為載體的閱讀形式正受到前所未有的挑戰。隨著互聯網和數字化的發展，書籍閱讀不再拘泥于傳統方式，迎來了豐富多彩的閱讀時代。

國務院總理李克強在2014年至2015年連續兩年的政府工作報告中強調“倡導全民閱讀”，并在2015年首次提出了“建設書香社會”，這一方針政策極大地推動了人民閱讀的積極性。中國新聞出版研究院公布的第十三次全民閱讀調查結果表明，57.5%的成年國民更傾向于紙質圖書閱讀，41.3%的成年國民選擇通過手機、網絡、電子閱讀器的方式進行閱讀，只有1.2%的人會選擇在網上下載并打印下來，這一數據表明，過半人群仍喜歡紙質圖書閱讀方式，并對書籍的設計有比較注重，只有極少數國民喜歡紙質閱讀但不重視書籍的形式。2015年我國人均圖書閱讀量為4.58本，比2014年增長了0.02本，雖然沒有大幅度的增長，這說明很大的發展空間。讀者閱讀類別以文學小說類為主，占總量的72.34%，又由于近幾年小說類讀物頻繁被改編成電影、電視劇等衍生形式，也促進了對原著的閱讀量，因此該類別書籍應該成為書籍設計的重點研究對象。對于紙質書籍的優勢，大部分選擇紙質書籍的人群認為易于收藏保存、方便記錄書寫、對眼睛傷害小、有質感、利于分享、方便借閱，因此應該在設計中繼續發揚紙質書籍的優勢。

總的來說，國民閱讀率呈上升態勢，說明國民閱讀受到廣泛重視，國民對于閱讀的需求和積極性日趨旺盛，對紙質圖書的要求日漸提高，閱讀方式日漸豐富，對紙質書籍的發展是一種挑戰和促進。

2 數字媒體時代書籍設計的新方向

在互聯網大發展的當今，為什么還沒有帶來傳統印刷的死亡？大部分設計師認為這是由于紙張的特性還在吸引著人們，猶如它的重量、觸感、氣味是數字媒體無法提供的感官印象。呂敬人在理論上提出了書籍的五感設計，使得書籍超過了以往的以視覺為中心的設計，開始走向“體驗式設計”。書籍設計產業的轉型，應該使閱讀者與書籍建立起一種溝通橋梁，信息不應該只是單向傳遞，而應該通過閱讀者的參與，共同進行信息交流，而現今的數字閱讀又完全摒棄了書籍設計非物質化的精神力量。書籍設計產業該如何發展，應該怎樣將互聯網時代的優勢與傳統傳播媒介的自身特點結合起來，是傳統書籍設計產業的唯一出路。

2.1 交互設計在紙質書籍設計中的應用

交互設計（Interaction Design）是人與人造物之間的產生互動的行為過程，“閱讀”就是一個人與書籍之間的互動過程。傳統的閱讀方式僅僅是以紙張為載體，通過文字與圖片的編排，滿足基本的對于文字識別度、閱讀舒適度的設計，對于書籍形式對內容的體現關注度不夠，這才導致了紙媒介的沒落，人們需要花錢購買紙質書籍，但是閱讀體驗與電子書無二，同時紙質書籍又不具備電子書便于攜帶、閱讀場所自由等優勢，因此加入交互設計來體現電子書不能具備的附加價值。

在已有的書籍類別中，兒童類書籍由于其閱讀人群的特殊性，書籍主要以寓教于樂為主，文字量較小，以插圖作為主要的刺激兒童視覺的要素之一，因此加入適當交互設計有助于吸引兒童對書籍的閱讀興趣。例如，英國尤斯伯恩出版公司的“看里面”經典科普系列，書籍內頁運用翻翻書的形式，利用“翻”、“拆”、“撕”等動作，讓孩子在書頁上進行探索發現，通過所謂的“破壞”過程，鼓勵孩子適當地“破壞”，就是鼓勵孩子的創造力和探索興趣的表現，讓孩子在不斷地翻翻中盡情窺探事物的內部結構，在翻翻中滿足探索欲、培養創造力，內頁設計中還有滑動標簽、轉盤、立體小折頁等，不僅增強了圖書的趣味性和互動性，還提高了孩子的動手能力。除此之外，交互設計還可以運用于其他類別的書籍設計，例如朱贏椿老師設計的《不裁》，曾獲得2006年“中國最美的書”，書籍內容是作者本人關于生活的輕快評議，書籍的裝幀形式被設計成了一本需要邊裁邊看的書，讓閱讀有延遲、有期待、有節奏、有小憩，最后得到一本樸而雅的毛邊書，裝幀與內容一致，洋溢著日常生活中的文人氣息。

交互設計在傳統紙質書籍中已經有所體現，這些案例都能給讀者以不同以往的閱讀體驗，體驗只有紙質書籍所具有的帶有情感的閱讀過程。

2.2 AR技術在書籍設計中的應用

AR（Augmented Reality）技術即增強現實技術，是一種全新的人機交互技術，利用計算機生成一種集視、聽、動、觸等感覺的虛擬環境。具體表現是虛實結合，利用手機、平板電腦的顯示器屏幕將平面二維圖像擴展到真實環境，借助計算機圖形和可視化技術，使顯示器窗口與圖形疊映于現實對象，產生現實環境中不存在的虛擬現象，并能讓使用者充分感知和操控虛擬的立體圖像。

AR技術在初期主要應用于游戲和3D動畫，并且在很多城市人流聚集區會有一些體驗區，未來的發展方向應著眼于日常的實際應用，并且開始應用到教育領域。書籍本身就承載著信息傳播與教育的意義，因此利用互聯網，將現代技術與傳統紙質書籍相結合，應該可以為書籍設計發展提供一個良好的方向。AR圖書從外形來看跟傳統書籍沒有任何區別，同樣是以紙張為主要材質，通過印刷的方式來輸出，不過當用移動終端設備相關的APP（應用程序）攝像頭掃描時，3D動畫元素、視頻、聲音就會顯示出來，當然一些AR圖書中包含的圖形、視頻互動元素，一般都需要使用者下載特定的軟件。現在應用比較廣泛的是兒童教輔類書籍，此類書籍的受眾主要是3～12歲兒童，該年齡層次人群注意力不易集中、不持久，難于長時間注意同一件事情，容易被一些具體、生動、形象的事物吸引，而AR技術恰好彌補了傳統紙質書籍在這方面的不足。例如對動物進行認知方面的圖書，傳統書籍往往通過插圖的方式將不同的動物表現出來，平面二維圖形表現具有片面性，不能全方位的展現動物的特點，不同的繪畫方式也會對動物本身的真實樣貌產生偏差，從而對孩子產生誤導，增強現實技術可以把真實的動物形態通過移動設備立體的展現使用者面前，并且可以用手指操作360度轉變，并伴隨有動物的叫聲等音頻，對傳統紙質書籍傳達信息的能力也是一種增強。同樣也可以使用于其他類別的書籍，還可將靜態圖片轉化成動態的視頻影像，增強了書籍的可讀性與互動性。

3 結語

傳統書籍設計受到了來自新媒介的沖擊，新的科技帶來了新的溝通方式和理念，十幾年前就有專家預言印刷品將被數字出版所取代，當各種電子閱讀平臺盛行，人們可以無時無刻地在任何環境下進行閱讀，傳統書籍設計產業必須要準備接受挑戰了。未來的書應該是什么形式的，人們該怎么進行閱讀，如何將“互聯網+”的概念與傳統傳播媒介結合，是每個設計者應該思考的問題。互聯網大發展的時代背景下，將運用新媒體技術互動式的閱讀體驗融入傳統紙質媒介中去，拓展書籍設計自身邊界，當書籍設計擁有交互式特性之后，將顯現出不同以往的新功能，不落后于這個時代，將存在于世界幾千年的信息傳播形式繼續以一種新的姿態延續下去。

參考文獻：

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[2] 王曼蓓.交互設計背景下的書籍設計[J].藝術與設計，2010（3）.

[3] 呂敬人.書籍設計：書藝問道[M].中國青年出版社，2009.