淺析中職院校鉗工教學存在的問題及對策

曹士其

隨著國家經濟的發展，對更高層次的教育需求越來越大，職業教育招生相應會有所減少，同時機械化、電氣化的發展，造成鉗工之類的手工專業熱度下降，生源素質達不到要求。

一、中職鉗工教學存在的問題

1.學生的原因

一些學生只是服從調劑，對這一專業興趣不大，不能用心地學習這方面的知識。鉗工是一門對動手能力要求比較高的專業，但目前該專業的學生動手能力差，學習沒有積極性，只是為了應付考試和取得畢業證。以這樣的心態對待學習，最終導致教師進行教學時缺乏動力，學生自身學不到任何有用的知識。

2.教師方面的原因

鉗工是一門操作性比較強的專業，教師進行教學時需要演示技能和步驟，對教師的技術水平要求比較高。但目前仍存在一些問題影響專職教師技能提升的因素。

一是教師的教學任務多，工作繁重，這樣讓老師難以集中精力。二是教師的專業水平達不到要求。鉗工專業的學習需要理論與實踐相結合，教師一般都是理論知識比較豐富，實際操作能力還有一定的欠缺，因此也會對學生實踐知識的學習產生影響。三是對教師的培訓力度不夠教師不能及時更新專業知識、進行專業培訓，進而對教師專業能力的提升產生影響。

二、鉗工專業的特點

相對其他專業來說，鉗工有一些自身的限制，操作設備相對比較落后，這就導致學生進行實際操作時會感到枯燥，不愿深入學習。還有進行實踐操作時，對體力要求比較高，學生容易產生疲勞感。

三.提高中職院校鉗工教學的策略

教師要改變鉗工專業的環境，用不同的方法使學生對該專業的學習產生興趣。教師在進行專業知識教學時，要把理論和實踐有機結合，提高學生的參與度。如對班級成員進行分組，用比賽的方式提高學生對專業知識的興趣，對好的作品進行獎勵；采用新的教學方式進行專業教學，促進學生對專業知識的理解，加深記憶。必須讓學生走出學校，進入工廠，到最真實的場景中去理解實踐的意義，達到理論與實踐的結合。

1.加強實訓操作，奠定技能基礎鉗工

專業知識的學習包含高級水平、中級水平和一般水平。一般層次的教學對學生的操作技能要求不是很嚴，主要針對前期操作水平技能的訓練，增強實訓操作能力訓練，為以后奠定基礎。教師在教學傳授過程中，應對學生的實訓操作能力做更高的要求。

2.加強綜合訓練，提高綜合能力

鉗工專業的學生進行實訓操作技能培訓時，教師傳授知識的過程主要是針對不同技能采用不同的方法進行單項訓練，不能很好地對專業知識進行綜合，采用這樣的教學方法對學生綜合技能的提高有一定的影響。為了更好地解決這一問題，教師在對學生進行單項知識技能訓練后，可以在一段時間內對所學知識進行一定的綜合，使學生對技術的理解更加全面，更好地掌握各項知識的學習，更有利于學生綜合操作能力的提升。加強綜合訓練，提高綜合能力，教師在知識傳授時應更加注重綜合技能的培訓，使單項技能更好地融入綜合技能中，使專業知識的學習更加全面，對所學知識更好地進行整合。

3.多建立一些具有創新意識的社團組織

教師進行理論知識的傳授時，會根據不同內容運用不同的教學方式。在課堂上主要采用分組的方法，讓學生集體討論，最后得出結論。但在進行實踐操作時，學生往往不能很好地進行合作。這樣不利于學生對實踐知識的理解，因此可以組建一些社團，設立一些趣味性活動，增強學生的參與興趣，從而使學生更好地進行合作，增強創新意識，加強對實踐知識的運用和理解。

經濟的飛速發展帶來技術的發展和更新，現代技術正朝著機械化和電氣化方向發展，隨著技術的改革與進步，對鉗工等一些特殊工種的技能水平要求逐漸提高。為了適應新變化，為了培養更多實用性技術人才，學校要及時更新技術設備，使之符合技術更新的要求；教師要不斷更新自己的知識儲備，進行專業知識傳授時做到理論與實踐結合，改變傳統的教學方法，鼓勵學生自主創新，培養創新意識，使學生技能更符合新技術的要求。鉗工技能的發展離不開各方面的支持，大家要共同進步，培育出更多符合新技術要求的高素質人才。

（作者單位：浙江省機電技師學院）