新形勢下中職學校班主任工作的探索與思考

胡興旺

伴隨高職院校的擴招，中職學校的入學門檻逐年降低，中職學生的學習成績不高，導致教育工作開展存在一些問題，不利于中職生的成長發展。為此，本文結合現階段中職院校班主任工作發展現狀，結合新形勢對中職班主任的要求，為如何完善新形勢下中職學校班主任工作進行策略分析，旨在促進中職院校學生的成長發展。

一、中職班主任工作發展現狀

第一，中職學校管理不完善。學生的素質提升和學校的教育管理存在密切的關聯，但是現階段大多數中職生個人素質較低，缺乏辨別是非的能力。對于中職學生的這些問題，班主任沒有采取有效的措施進行疏導，工作開展存在很多問題。第二，中職班主任的個人素質不高。班主任是中職生學習、成長的重要引導人。為了促進學生的健康發展，不僅要求班主任要具有良好的專業文化素質，還要有良好的思想作風和很強的責任心。但是現階段，中職班主任在工作上缺乏責任心，班級管理效果不理想。第三，中職生源素質較差。在高校擴招的情況下，中職學生生源減少，素質變低，學生學習積極性不高。

二、新形勢下對中職班主任工作提出的要求

1.要加強對學生的思想政治教育

中職教育中，班主任加強對學生的思想政治教育能夠幫助學生形成良好的人格，進而為學生日后的學習工作提供重要的支持。中職學生和高等院校的學生相比，更容易犯思想方面的錯誤，對自己的認識不夠客觀。為此，中職班主任工作首先要加強對學生的思想政治教育工作。

2.中職班主任要加強和學生之間的交流

學生是中職班主任工作針對的重要客體。在新的歷史發展要求下，班主任需要加強和學生之間的聯系，減小和學生之間的心理隔閡。為此，中職班主任需要用自己的耐心、細心、關心和學生進行更多的溝通交流，積極參與到班級學生的學習生活管理工作中，加強對學生正向的思想引導，培養學生形成良好的性格，挖掘學生學習的內在潛力。

3.班主任要打造班級干部群體

班主任在班級管理中還需要班委會的支持，對班級各項事務管理要和班級干部進行有效的交流合作，讓班級干部作為班主任和學生之間有力的溝通橋梁，通過班級干部將班級學生的學習、生活情況及時反饋給教師，進一步促進班級管理建設發展。

三、新形勢下中職班主任工作的具體策略

1.在班級管理工作中投入更多的愛心，尊重學生的學習成長規律特點

中職學生處于青春期，在學習生活的過程中難免會出現叛逆心理。針對這種現象，中職班主任需要為中職學生管理投入更多的耐心、熱心、愛心，在發現學生學習成長問題的時候，要從學生的角度出發來思考問題，讓學生從內心深處更加尊重班主任的工作，促進中職班主任工作的有效開展。中職班主任對學生的尊重表現在對學生人格的關注、對學生創新的關注等多個方面。

2.加強選拔班級干部隊伍的力度

通級干部隊伍的建設，能夠充分發揮班級學生的才能，并降低班主任的工作任務量。需要注意的是，班主任在選拔班級干部的時候要了解不同學生的學習成長特點：對于在班級中有很高威望、擅長管理的學生，班主任可以讓他們擔任班長一職；對于組織能力比較強且善于溝通的學生，班主任可以安排其作為班級組織委員；對于學習能力比較強的學生，班主任可以安排其為班級的學習委員。

3.班主任要提升自己的素質

第一，在文化素質上，中職班主任需要加強對專業理論知識學習，多研究心理學方面的知識，從而更好地進行班級管理。第二，在思想素質上，中職班主任需要提升自己解決問題的能力，樹立正確的思想價值觀，用自己高尚的思想道德素質在潛移默化中影響和感染學生。

4.班主任要加強和學生之間的溝通交流

新形勢下，教育的有效開展需要班主任和學生之間形成良好、和諧的師生關系。班主任在日常管理工作中需要減小自己和學生的隔閡，在班級管理上要有足夠的耐心和愛心，從多個方面加強對學生的教育，激發學生對班級管理工作的熱情，挖掘學生的學習能力，促進學生全面發展。

四、小結

綜上所述，在新的社會形勢下，中職教育想要實現更穩定、更健康的發展，需要班主任改變原有的教育教學策略，在加強和學生溝通交流的基礎上，充分尊重學生學習的主體地位，關注學生的學習成長需要，從而為社會發展培養更多高素質中職人才。

（作者單位：沈陽市中醫藥學校）