現代大學教育發展的探討

邵源春+田曼娥

摘要：現代大學教育發展至今，已有100多年的歷史，其中經歷了各種坎坷，但還是不斷向前發展。21世紀，一個不同于以往的時代，充滿各種挑戰與機遇。中國現代大學教育如何在這樣的大環境下謀得發展？本文就現代大學教育發展現狀進行簡要分析，找出存在的問題，給出相應的對策，意在促進現代大學教育的發展。

關鍵詞：現代大學教育 發展 對策

中圖分類號：G649文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0122-01

一、概述

（一）現代大學教育開端

關于現代大學教育開端，教育界眾說紛紜，不同的學者有不同的觀點，但是在學術界較為認同的是近代知名經學史家周予同的觀點。周予同在20世紀30年代出版的中國教育史著作《中國現代教育史》中，以1862年京師同文館的創立作為現代大學教育的開端。他指出“中國新教育的出現，是外爍的而不是內發的，是被動的而不是自主的”，這是由于近代中國一直閉關鎖國，傳統文化占據主導地位，直到第一次鴉片戰爭打開了國門，受到侵略以后的中國才被迫接受了西方文化，開始了傳統教育向現代教育的轉變。

（二）中美大學教育比較

作為一個教育比較發達的國家，美國大學教育具有自身的特點：注重學生的素質教育，鼓勵學生積極參與社會活動，提高學生實踐動手能力，培養學生獨立思考的能力以及批判性的思維，所學課程與社會需求緊密聯系，以過程為導向、嚴格執行“寬進嚴出”的政策。而中國的大學教育其特點主要為：注重學生的專業素質，學生學習以講授式為主，缺乏社會實踐能力，所學課程與社會需求不相符，以結果為導向、執行“嚴進寬出”的入學政策。

（三）現代大學教育現狀

中國的現代大學教育已有100多年的歷史，總體來說，中國的現代大學教育是不斷向前發展的，但是其中存在許多問題。這些問題嚴重影響了曾經一度被認為是“一片凈土”的校園，導致有些學生不再專心學習，而是貪圖享樂、更愛攀比、道德缺失；導致少數老師不嚴謹治學，而是忙于評職稱；導致部分學校不再秉承初心辦學，而是趨于商業化。

二、現代大學教育發展面臨的問題

（1）學生態度散漫。大學課堂上，不再是老師與學生積極探討問題的畫面，而是“睡下去一片”“低頭族一片”“講小話一片”，認真學習的學生占少數，課桌前幾排總是空空蕩蕩，學生態度散漫。

（2）教師盲目評優。老師們為了在大學里能夠穩定自己的地位、獲得一定的榮譽，不斷地建立科研項目，以爭取拿到更多的獎項，讓自己在職稱評比中獲得成功。這樣一味地“重科研，輕教學”，大部分時間都用在了搞科研上，留給教學的時間就所剩無幾。

（3）學校追求功利。自從高校開始擴招以來，學生多了，但是學校辦學質量卻降低了。學校想方設法承辦諸如成人教育、函授、在職之類的事務，一味地謀求利益。部分學校越來越追求物質收入，越來越商業化。

（4）國家經費不足。財政部公布的數據顯示，中國財政性教育經費占GDP比例連續四年超過了4%。“4%”看似接近某些發達國家對教育的投入，但是考慮到人口因素，以人均公共教育支出來看的話，就遠遠不及發達國家的水平。實際上不僅與發達國家有很大差距，即使在金磚四國中，中國的教育投入也排在末位。

三、對策及分析

（1）加強學生道德建設。學校應該注重學生思想道德的培養，開設專門的學科教育學生，老師不僅要傳授知識，更應該教學生做人。其次，讓學生們清楚地認識到剽竊他人的學術成果是侵犯其著作權的，是可恥的行為。再次，學校的道德評價應該切實開展，而不是形同虛設。最后，也是最重要的一點，學生自身應該樹立正確的三觀，這樣才能從根本上杜絕此類事情的發生。

（2）改善教師評價體系。由于大學校園中的教師評優和職稱評比，一般都是按照其所獲研究成果及所發表的論文數量來衡量，導致了教師們“重科研、輕教學”。就這點來說，應該改善教師評價體系，把教學質量作為其中一個重要指標置于評價體系之中。這樣的話，能讓老師注重教學的質量。

（3）明確學校辦學宗旨。中國現代教育宗旨的正式頒布，以光緒三十二年四月初奉諭公布的教育宗旨為始。當時學部請明定教育宗旨為“忠君，尊孔，尚公，尚武，尚實”。到之后民國、建黨、建國、強國等階段，教育宗旨一直根據不同時期的需要而變化。但是，不管怎樣變化，始終離不開“育人”這個核心點。大學教育就是為了能夠培養出更全面、更優秀、更能為國家做貢獻的大學生。

（4）重樹社會良好形象。要重樹良好的社會形象，就必須改善現在大學生的現狀。可以從以下幾點入手：首先，學生要樹立正確的三觀，堅定自己的理想信念。其次，在這個浮躁的社會，學生對“金錢觀”要有正確的認識。最后，學校應該加強學校的建設，尤其是軟實力的建設，做到嚴謹治學。

（5）汲取傳統教育精華。傳統文化，值得我們借鑒的有很多。最值得汲取的精華就是中國傳統文化中的

德育，其提倡的“德才兼備、以德統智”與當今時代所倡導的“無德無才是廢品，有德無才是半成品，有才無德是危險品，有德有才是精品”相呼應，都強調了道德的重要性。

在當今時代，中國的大學教育要健康地發展下去，就必須認識到自身所存在的問題，做到不忘初心。應該

從學生、教師、學校、社會、國家等多個角度進行分析并找到解決對策。只有這樣，培育出來的大學生才能夠成為社會所需人才，成為國家建設源源不斷的動力，最終促進整個民族繁榮昌盛。

參考文獻：

[1]周予同.中國現代教育史[M].福州：福建教育出版社，2007.

責任編輯：孫瑤