初探提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法

胡志龍

近年來(lái)，教育體制改革步伐不斷加快，教育行業(yè)面臨著巨大的壓力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及照本宣科式的教學(xué)手段，很難取得滿意的效果，現(xiàn)階段的學(xué)生個(gè)性也促使著教師隊(duì)伍的深刻思考和教學(xué)研究，如果造成學(xué)生對(duì)課程本身的反感，那么會(huì)直接影響課堂上的教學(xué)氣氛，何談教學(xué)效果顯著提高。初中化學(xué)更是一個(gè)尷尬的學(xué)科，初中屬于化學(xué)的啟蒙課，啟蒙最重要的是把學(xué)生的興趣培養(yǎng)出來(lái)，那么具體的方法有如下幾點(diǎn)：

一、教師對(duì)課程的精心設(shè)計(jì)

走進(jìn)課堂之前教師應(yīng)當(dāng)做好充足的準(zhǔn)備，首先最基本的就是制作課件，準(zhǔn)備教學(xué)用具，因?yàn)榛瘜W(xué)是個(gè)很注重動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)科，一定需要很多的輔助工具。其次就是教師要做好“一桶水”的知識(shí)儲(chǔ)備，才能走進(jìn)課堂應(yīng)對(duì)解答學(xué)生的各種疑惑。再次就是準(zhǔn)備的核心工作，回想總結(jié)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制作課程傳授流程，以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，巧妙地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。傳授的環(huán)節(jié)要循序善誘，提問(wèn)的過(guò)程要巧妙靈活帶有啟發(fā)性，布置作業(yè)也要進(jìn)行自主探究地引導(dǎo)，而不是機(jī)械地就可以完成。

從實(shí)際角度出發(fā)，堅(jiān)實(shí)以人為本教學(xué)原則，將學(xué)生視為課堂教學(xué)主體，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行逐一分配，不斷地實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)和各項(xiàng)要素優(yōu)化，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化以及教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，還有就是應(yīng)做好教學(xué)方法優(yōu)化工作，立足于教學(xué)出發(fā)點(diǎn)之上，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)矯正，以至達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)完善主要目的，按照學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生得到跟上教師講解步伐，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、巧妙的課堂傳授技巧

1.從生活感知化學(xué)，培養(yǎng)自主探究能力。走進(jìn)課堂第一步要進(jìn)行課程導(dǎo)入，以身邊的所見(jiàn)所聞，生活中遇到的各種現(xiàn)象為切入點(diǎn)，在學(xué)生腦中種下一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，然后進(jìn)行通俗易懂的語(yǔ)言講解，然后進(jìn)行有聲有色的實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生眼見(jiàn)為實(shí)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)的生動(dòng)感知，以達(dá)到記憶深刻的目的，最后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，也就是對(duì)本節(jié)課要做一個(gè)從生活到理論的升華。這樣一節(jié)課的流程就接近尾聲，進(jìn)入答疑時(shí)間，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)生的發(fā)問(wèn)可以了解到學(xué)生的興趣方向和思維走向，更好地把握學(xué)生特質(zhì)進(jìn)而有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)，同時(shí)也可以為以后的課程設(shè)計(jì)提供更為有力的素材。

2.充分利用實(shí)驗(yàn)課的神奇效果，獲得最直觀的感知。由于化學(xué)的特殊性，它是極其注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的，實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)課堂教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)，首先可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還有解決問(wèn)題應(yīng)對(duì)緊急情況的靈敏反應(yīng)能力，另外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得的是靈活的課堂氣氛，不再同以前一樣死板，死氣沉沉，這樣的氣氛下才能調(diào)動(dòng)大腦的細(xì)胞活躍起來(lái)，使課堂生動(dòng)而豐富。這樣的直接效果就是學(xué)生興趣十足，實(shí)驗(yàn)結(jié)果印象深刻，化學(xué)知識(shí)掌握扎實(shí)，化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

3.啟發(fā)式教學(xué)，精講點(diǎn)睛，多練使學(xué)習(xí)豐滿。啟發(fā)式教學(xué)是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下思索著前行，自主學(xué)習(xí)可以高效解決疑問(wèn)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)課堂氛圍。精講就是說(shuō)教師要每句話含金量極高，擲地有聲，讓學(xué)生有大徹大悟的感覺(jué)，可以話語(yǔ)不多，但是一定要雁過(guò)留聲。多練，就是讓學(xué)生帶著疑問(wèn)和思考進(jìn)行有針對(duì)性的探究學(xué)習(xí)，實(shí)踐出真知，在反復(fù)練習(xí)中將心中的疑惑清除，并且獲得一個(gè)深刻的化學(xué)定論，通過(guò)自己研究出來(lái)的結(jié)論保質(zhì)期是很長(zhǎng)的。

4.多運(yùn)用多媒體形象來(lái)展現(xiàn)化學(xué)相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)今社會(huì)科技騰飛，多媒體在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用越發(fā)普及，把傳統(tǒng)的教學(xué)模式注入多媒體的技術(shù)輔助會(huì)使教學(xué)效果更為顯著。學(xué)生對(duì)形象生動(dòng)的課堂呈現(xiàn)效果會(huì)趣味大增，與自主學(xué)習(xí)形成一個(gè)良性的循環(huán)模式。另外，運(yùn)用多媒體，教師的闡述過(guò)剩也會(huì)變得輕松很多，傳統(tǒng)模式下一些晦澀難懂的知識(shí)講解會(huì)讓師生一起思路模糊，現(xiàn)在有多媒體輔助，會(huì)把難懂的知識(shí)點(diǎn)形象的呈現(xiàn)，變得簡(jiǎn)單通俗易懂。化學(xué)不再是初中課程中最晦澀的課程，學(xué)生會(huì)覺(jué)得初中化學(xué)趣味橫生。

三、正確的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)

反饋和評(píng)價(jià)是雙向的，正向是學(xué)生需要老師的積極評(píng)價(jià)和對(duì)本節(jié)課的表現(xiàn)給予充分的肯定，逆向的是指老師也需要學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)過(guò)程中課程設(shè)計(jì)方面，課程講解方面以及答疑過(guò)程，提出滿意度的評(píng)判，這樣有助于老師對(duì)學(xué)生的多了解，以及對(duì)今后課程設(shè)計(jì)的改進(jìn)，初中化學(xué)課程的質(zhì)量提高方法，無(wú)非就是師生同心，勤勉共進(jìn)。

綜上所述，基于初中化學(xué)學(xué)科的尷尬地位，作為化學(xué)課程的教育工作者，必須把學(xué)生作為自己的孩子，用心對(duì)待，讓孩子先接受化學(xué)教師這個(gè)角色，進(jìn)而接受化學(xué)學(xué)科，互相磨合出一套適合的教學(xué)方法，完美地完成課程質(zhì)量提高這一重大課題。（作者單位：江西省吉水縣尚賢中學(xué)）