新課程下的高中政治德育教學

徐慧金

在新課改的過程中，素質教育的呼聲越來越高，素質教育提倡全面發展的教育，讓學生從各個方面得到鍛煉，而德育則是對學生內心的教育，目的是教給學生樹立正確的價值觀。德育教育著眼于學生長遠的發展要求。新課程提出，要改變傳統教育模式過于重視知識的傳授與學習而忽視學生身心發展的狀況。德育強調“以人為本”的教育，旨在促進學生身心的全面發展，為成為一個德才兼備的有志青年打下良好的基礎。

一、改變傳統的教學模式

政治教學肩負著傳播正確思想意識和觀念的責任，應放眼于學生思想水平的發展和學生終身意識的發展，傳統的教學觀念和升學模式已不再適應快速發展的社會。新課程更加注重知識本身與實際生活的聯系，更加注重對學生生活的人文關懷。高中政治教師應深入把握教材知識，把理論知識與實際生活相聯系，把德育內容滲透到政治教學中，讓學生有所感、有所悟，不僅滿足學生認知的需求，更要讓學生的技能、情感得到發展。

傳統的高中政治教學模式中，往往是教師在講臺上講授重點知識，學生勾畫課本的知識重點，課下通過大量的習題來鞏固知識點。傳統的授課模式已無法達到素質教育的要求，素質教育要求高中生應通過政治課樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，具有良好的透過現象看本質的能力，能夠自主自覺地分析問題、解決問題。高中生的逆反心理使某些學生看待問題過于片面或過于偏激，高中政治教師需耐心引導學生，讓學生說出自己的心聲，讓學生全面發展。

二、把德育融入生活

除了把握學生的政治思想方向，高中政治課更要讓學生深入理解政治的意義。政治課并非給學生“洗腦”，而是幫助學生樹立正確的人生方向。政治課時時刻刻關注著國內國際的大事件，教師在教學過程中，除了把政治觀點融入事件的講解中，更要把德育融入時事熱點中，鍛煉學生分析、思考的能力。讓學生根據一系列事件進行深入評析，說出自己的看法，只有把理論與實際有效結合，才能幫助學生深刻理解政治觀點，樹立正確的價值觀。

三、注重德育內容的內化

德育 “內化”即學生能夠自覺把正確的思維意識轉化為自身需要。在升學壓力下，高中階段一般是教師傳授知識，學生被動接受知識，而“內化”的過程則是學生積極主動地自我接受、反思、消化的過程。德育并不在于教師的強烈灌輸，而是要求學生自覺銘記于心，用良好的價值觀指導自己的行為。教師在教學過程中不可僅限于淺層的說教與灌輸，而要通過實際舉例讓學生真正了解到德育的積極作用，讓學生對道德概念有一個全新的認識。認知與行為的統一，需要一個過程，高中政治課必須滲透德育教育，教師應通過多種教學模式讓學生認識、領悟、體驗、實踐，在此過程中，學生通過自悟來提高道德認識。

德育工作并非一日之功，這是一個漫長而艱巨的任務，切不可空談理論忽略實際。高中生已初步具備自我價值觀，每個學生都有分析、判斷事物的能力，學校一定要加強對高中生的思想引導。學習的不合格產生的是次品，而政治覺悟的不合格則是危險品。政治思想覺悟的提高離不開德育教育，沒有良好的德育教育做鋪墊，就無法形成正確的政治觀。正確的政治觀離不開長期的道德情操的培養，一個人的思想決定了他的行為處事。

德育教育不可或缺，高中教育不僅要通過政治課幫助學生樹立正確的價值觀，更要在各個科目中滲透德育教育，讓學生區分真假、善惡、美丑。（作者單位：江西省永豐縣教師進修學校）