談新課程下高中數學課堂教學效率的提高

馬倩穎

摘要：隨著新課改的深入，如何提高數學課堂教學效率，越來越受到更多人的關注。提高數學課堂的教學效率，是每個數學教師所追求的目標。學生數學成績不僅與學生刻苦學習相關，更與老師的講課效果有關，一個好的數學教師能在課堂上用一種恰當的方式把要講的問題講清楚，時刻吸引著學生，牽引著學生，讓學生輕松地接受所學的知識，使學生課后少花很多時間，學生學得既輕松，又有興趣。

關鍵詞：新課程背景；高中數學；提高效率

數學是我們日常生活中不可缺少的一門基礎性學科，遇到問題時我們都可以運用數學原理進行解答。不僅如此，在我們學習的其他科目中也會有它影子，所以學好數學是必要的。眾所周知，高中是我們最艱難也是最重要的時期，它決定我們是否邁進理想中的大學校門，然而數學貫穿于各個學科，如何提高在新課程背景下數學課堂教學效率成為研究對象，針對此問題我們進行如下分析。

一、改變傳統教學模式

講解法、談話法、演示法、討論法是傳統數學教學方法的主要組成部分，作為完成教學任務工作方法它無可取代，但是作為數學課堂教學模式它們存在許多弊端。

1、講解法。講解法可以將教學內容系統傳遞給學生，學生節約了學習時間，但是這種方法是以老師為中心，學生是被接受者被動的接受知識，不利于學習能力的培養，學生接受知識和反應快慢不同這種方法易產生兩級分化，打消學生學習積極性。

2、談話法。談話法可以激發學生學習知識的欲望、引發學生思考問題獲得知識的一種教學方式，但它不符合實際，通過談話法可以很好地和學生進行溝通，及時反饋學習信息，然而課堂上我們有限的時間內有可能只有幾個同學進行談話，其他同學會被忽略，談話法是要面向全體同學而不是部分，在時間上談話法很難調節，時間久了，沒有進行溝通的同學會產生被忽略不被重視的想法，從而對學習失去熱情，這種方法起到反作用。

3、演示法。演示法通過教學或示范性實驗對數學概念進行演示使學生深入理解概念本質，演示法需要大量的實驗道具和準備工具，這對我們來說是一種限制，在課堂上會限制一些演示道具以及演示范圍，這樣失去原本表演的意義，有可能演示完成后學生都不知道在干什么，使原本對數學課不感興趣的同學，至此沒有學習的欲望，我們原有的初衷被打破。

4、討論法。討論法是學生之間通過交流將問題簡單化的方式，討論法和談話法有相通的部分那就是需要大量地時間，但是我們的課堂只有45分鐘，不可能將教學任務全部完成，學生不能在有效的時間內學習更多的知識，如何在45分鐘內提高學習效率值得我們深思。

傳統數學教學方式為我國數學教育作出巨大貢獻，但是隨著時代的進步、教育的變革，傳統教學模式已經不適合現代課堂，我們需要作出改變。改變并不意味著全部剔除，只是在原有的基礎上加入新概念，使數學教學模式跟上時代的步伐。

二、提高課堂教學效率的措施

1、改善課堂教學環境。如何提高課堂效率，改善課堂環境是關鍵。課堂上是學生學習知識的主場占地，老師除了要發揮本身的優勢還要保護和創新占地。老師要將數學與現實生活結合起來，讓主動學生參與課程活動，積極配合，在活動中思考問題、解決問題，活躍思維，擺脫束縛。但是在活動中我們要有度，不可無制度的胡鬧，在有限的時間內學習更多的知識。老師還可以布置一些教學實驗讓學生在課下進行實驗，課上將結果與大家分享，在此過程中激發學生學習主動性，培養學生探索和創新能力，提高課堂教學效率。

2、改善課堂教學流程。傳統教學流程為數學的發展做出貢獻，但是在新課程背景下，它的缺點逐漸突顯，我們需要進行改變，不是舍棄傳統而是對其“摒棄糟粕，開闊創新”。新的教學理念和流程融入原來的實踐經驗中，并且結合現在的教學要求和實際情況進行教學流程設計，選擇最佳的流程方案。方案中要體現教學目標和高中數學要達到的高度，為學生更好的傳授知識，站在學生的角度想問題，為高中數學課堂教學開辟新途徑。

3、課堂上增加師生交流互動。傳統教學模式中談話法和討論法是師生互動的良方，但是由于實際情況和教具的限制失去原有的優越性成為阻礙課堂教學的絆腳石。師生交流是必要的，授課時，老師要根據教學內容的實際情況進行實例說明使學生充分理解，并且還要預留時間讓學生自由發表自己的意見和看法與老師進行討論，這樣既改善老師與學生零交流的情況又調動學習積極性，老師還可以及時了解學生理解程度，一舉三得。

4、提高老師教學素養。老師的職責是傳道、授業、解惑，高中數學是嚴謹而又重要的學科，老師的素養在其中中有著關鍵作用。俗語常說“父母是孩子的第一任老師”，那么“老師就是學生人生的風向標”。老師的一言一行影響學生對事物的看法和想法，高中階段是對人生觀和世界觀重新洗牌的關鍵。因此，我們要注重培養老師的素養，熱愛自己的數學工作，熱情、開朗、自信的面對生活，用自身的熱情去感染學生，使學生對生活充滿熱情和感激，對數學的學習充滿自信。同時，老師還要不斷提高自身素質和科學素養，在數學教學過程中充分發揮，讓學生在數學的海洋中遨游。

高中數學課堂教學效率的提高，有利于學生培養學習數學的熱情和節約學習時間，在有效地時間內豐富學習知識。眾所周知，高中學習時間是爭分奪秒，我們要為高考爭取更多的時間，為自己能夠順利進入理想的大學樹立保護屏障，學好貫穿于各科的數學尤為重要。改善課堂教學環境和教學流程等措施，提高了學生的邏輯思維能力和學習熱情，使枯燥的數學課變得豐富多彩，增加學習信心和創新能力，有效提高數學課堂教學效率。

高中數學的學習不是一朝一夕就可以完成，我們需要循序漸進的進行。新課程背景下提高數學課堂教學效率，是我們采取的有效措施。傳統數學的教學方式，不適合現代教學。現在我們要激發學生的學習熱情，改善原有的單一式教學，提高教學質量，注重學生能力的培養，增加師生間互動，提高學生創新能力和邏輯思維能力，促使學生全面發展，是高中數學課堂教學所要實現的。