如何培養小學四年級學生數學應用能力

牟素蘭

摘要：小學數學是小學階段的重要課程，數學教學的目的是培養學生運用所學數學知識解決實際問題的能力。隨著新課程改革的深入實施，如何培養小學四年級學生數學應用能力，成為越來越多小學數學教師思考的問題。本文圍繞著培養小學四年級學生數學應用能力這一中心論點，先淺析了培養小學四年級學生學生應用能力的必要性，并從三個方面詳細闡述了如何培養小學四年級學生的數學應用能力。

關鍵詞：小學四年級；四年級數學；數學應用能力；培養策略

在筆者多年的小學四年級數學教學過程中，發現很多學生的數學應用能力比較差，不能靈活運用所學數學知識解決實際問題。在此背景下，筆者結合多年小學四年級數學教學經驗，并查閱相關文獻資料，就小學四年級學生數學應用能力進行探討分析，并提出了相應的觀點和對策，以期培養學生的數學應用意識，提高學生的數學實際應用能力。

一、培養小學四年級學生數學應用能力的必要性

受“應試教育”思想的長期影響，小學數學教師側重講解數學概念、數學公式、以及數學解題技巧，忽視了對小學生數學應用意識的培養，把學生在考試中取得好成績當做教學目標。這造成很多小學生認為數學就是“學定理、記公式、做題目”，數學實際應用能力比較差。

小學數學新課程標準明確指出：“小學數學應用意識主要表現在：認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息、數學在現實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值”。這要求小學數學教師在課堂教學中，要有意識、有目的的引導學生主動思考，培養學生的數學應用意識，提高學生解決實際問題的能力。

二、培養小學四年級學生數學應用能力的策略

1、設數學情景課堂。當前，互聯網和多媒體設備教學設備的普及，為教師創新教學方法提供了豐富的互聯網資源和便利的教學途徑。四年級數學教師可以借助多媒體和互聯網資源，創設數學情境課堂，發揮學生的主體作用，在課堂中有意識引導學生去思考，培養學生的數學思考能力和數學應用意識。

例如，教師在講授如何對億以內數的大小進行比較時，可以借助投影儀等多媒體教學設備，給學生展示我們國家面積最大的六個省份的面積（具體數字），然后問學生：你們能比較出這些省份面積的大小嗎？讓學生分組討論：①兩個數的位數相同時怎么比較大小？②兩個數的位數不同時怎么比較大小？留給學生思考的空間，學生可能會回答：如果位數相同，就從左起的第一位比較；如果位數不相同，位數多的數就大。教師要對學生合理的想法表示肯定和贊許，然后教師結合學生的回答，給學生列出總結：位數不同，位數多的數就大；位數相同；左起第一位上的數大的那個數就大；如果左起第一位上的數相同，就比較左起第二位上的數，指導比較出大小為止。通過簡單的例子，引導學生去主動思考，讓學生在簡單案例的思考中，培養學生的數學應用意識。

2、設置靈活課后作業。以往數學教師給學生布置很多課后作業和習題，學生基本都能完成課后作業，但是在完成作業后，似乎是完成了一個任務一樣，將數學拋之腦后，不再去主動學習思考。要培養學生的數學應用能力，不能只是借助布置習題作業來實現，更需要教師給學生設置靈活課后作業，促進學生將學到的數學知識融入到實際生活中。

例如，教師給學生講授條形統計圖的知識，主要是讓學生初步了解數據的收集和整理過程，學會整理簡單的數據。在學習這一內容后，教師可以給學生布置一項課后作業，讓學生回家后詢問家人的年齡都是多少，然后按照輩分用條形統計圖表示出來。學生通過詢問和動手繪圖，能使學生具體了解收據的收集、整理、描述和分析的過程，體會到應用數學知識的樂趣，激發學生的數學學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質。

3、加強生活實踐應用。生活中從不缺少數學，而是缺少發現發現數學的眼睛。教師要鼓勵學生多觀察、多實踐、多思考，拓展課堂教學空間，將數學教學延伸到生活中去，引導學生去發現生活中的數學，促進學生主動學習，循序漸進培養學生的數學應用意識。

例如，數學教師可以讓學生在去超市的時候觀察超市商品的價格，以及超市打折商品的計算方法，讓學生計算上學的路程、速度和時間的關系，讓學生探索發現生活中三角形的應用實例，并思考為什么在這些應用實例中會用到三角形等等。通過學生主動思考，讓學生感受到數學就在自己身邊，激發學生數學應用的靈感，培養學生的數學應用意識。

綜上可知，小學四年級教師要結合四年級學生實際，借助互聯網資源和多媒體教學設備，創設情景課堂，吸引學生的注意力，設置靈活的課后作業，鼓勵學生把學到的數學知識學以致用，讓學生體會到應用數學知識的樂趣，加強學生的生活實踐應用，將數學教學延伸到生活中去，引導學生去發現生活中的數學，培養學生的數學應用意識。

參考文獻

[1] 趙子萬.四年級小學數學應用能力培養實踐談[J].讀天下，2016，18：129.

[2] 徐文萍.小學數學應用能力培養實踐談[J].學周刊，2015，33：180.

[3] 趙婷婷.小學數學應用能力培養實踐談[J].快樂閱讀，2016，08：102.