關于地理高考綜合題復習的教學策略研究

劉玲

摘要：隨著高考改革的不斷深化，在高考地理考試題目中，綜合類題目所占比例及分數有所提升，其相應難度也不斷被加強，考生提高成績也受到了阻礙。對于如何在地理綜合類題目中拿到高分，甚至滿分，這一直是高三地理課題研討中最為重要的一個話題。因此，作為高三地理教師必須能夠發現學生在學習中、考試中存在的問題，主動為學生答疑解惑，填補他們在地理綜合類題目上的知識缺陷，彌補他們的短板，制定行之有效的教學策略，針對性地解決問題，才能夠全面地提高學生成績。

關鍵詞：高考；地理；綜合題目；學生問題；教學策略

隨著高考改革的不斷深化，在高考地理考試題目中，綜合類題目所占比例及分數有所提升，其相應難度也不斷被加強，考生提高成績也受到了阻礙。按照目前地理綜合類題目在考試中的重要性來講，其已經對高三地理教師的教學提出了很大的挑戰，對于學生的地理文化素養也提高了標準。由于受到初中較為基礎性、淺顯易懂的地理學習認知上的限制，學生在進入高中后往往會從心里輕視對于地理的學習，認為僅僅需要背誦記憶就能夠滿足考試要求

[1]。但是依靠背誦記憶是遠遠不足以在高考地理考試中拿到高分的。高考地理不僅僅考察考生對于地理文化知識的掌握程度，同時考查相關的地理原理、規律在相應環境下的實際應用，尤其是地理綜合類題目還考查著考生對于整體和局部的劃分、知識和環境的結合、文字和圖標的信息讀取能力，以及考生在邏輯思考上的判斷力及觸類旁通的悟性。因此，針對學生在高考地理學習上、考試中的問題以及高考地理綜合題對于考生的要求，本文提出了以下幾種綜合類題目復習的教學策略。

一、教學策略

1、制定科學高效的教學計劃全面指導學生復習。制定科學高效的教學計劃是保障學生能夠擁有良好的復習效果的前提條件，高三地理教師的教學計劃在很大程度上決定了學生的復習進度和效果。教師必須要嚴格按照新課標對于高考地理的要求，全面性、系統性、建設性地制定教學計劃來幫助學生復習[2]。教師的教學計劃必須要涵蓋高中所有的地理知識，同時要有一定的知識拓展，增加學生的地理知識儲備。同時高三地理教師還需要研究近幾年高考地理綜合題的規律和特點，全面掌握考試要求，從而能夠針對性地對于常考的知識點進行詳細地講解。除此之外，教學計劃還必須要保證避免枯燥乏味，要能夠積極調動學生學習興趣，提高學生復習效果。

2、針對重點知識、學生問題反復講解。作為高考地理試題的重頭戲，綜合題一直是令考生和教師頭疼的角色。如何在地理綜合類題目中拿到高分，甚至滿分，這一直是高三地理課題研討中最為重要的一個話題。因此，教師必須要能夠發現學生在學習中、考試中存在的問題，主動為學生答疑解惑，填補他們在地理綜合類題目上的知識缺陷，彌補他們的短板，針對考試的重點、往年常考點以及學生在綜合題上的問題進行反復性講解，加強學生記憶，針對性地解決問題，才能夠全面地提高學生成績。

3、配套進行試題練習，強化學生各種應試能力，構建知識體系。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，教師除了按照教學計劃指導學生復習之外，還應該配套地對學生進行高強度的試題訓練，利用近幾年的高考地理試題對學生進行測試，強化學生的應試能力，減少學生對于高考的恐懼心理，增加學生對于高考地理試題的掌握，提升學生信心。根據地例綜合類題目的特點，教師要著重講解和加強學生生對于整體和局部的劃分、知識和環境的結合、文字和圖標的信息讀取能力，以及學生生在邏輯思考上的判斷力及觸類旁通的悟性[3]。在學生做題的同時，教師需要對不同類型的試題進行分類，挑出具有代表性的題目進行講解，并提出正確的答題步驟，構建相應的試題應答模式，結合課本知識，為學生建立一個全面的地理知識答題體系。

4、監督學生復習進度，檢查學生復習效果。教師的教學都是為了學生，只有學生的成績提高才是對教師最高的獎勵?？荚嚦煽兡軌蝮w現教師的教學能力和學生的復習效果。因此，教師除了制定和執行教學計劃之外，還必須實時監督學生們的復習進度，檢查學生復習效果，不能不顧學生復習的實際情況而一味地執行計劃，必須要保證學生的復習能夠時刻跟上進度，狠抓學生的成績，力求確保學生能夠在規定時間內把全部的精力投到高考地理復習中去

[4]。教師要能夠在每一堂課中高效地引導學生復習，不怕辛苦，一絲不茍地對待和解決學生高考地理復習中存在的問題，追蹤學生對解答的理解程度，確保學生的成績能夠最大化的提升。

二、結語

總而言之，高三地理教師必須要能夠發現學生在學習中、考試中存在的問題，主動為學生答疑解惑，填補他們在地理綜合類題目上的知識缺陷，彌補他們的短板，制定科學高效的教學計劃指導學生復習，針對性地解決學生在復習中和考試中的問題，加強學生對于綜合題的答題能力，同時要狠抓學生實際復習情況，保障學生都有著良好的復習效果，只有這樣才能夠全面地提高學生高考地理成績。

參考文獻

[1] 教育部考試中心.2016年普通高等學校招生全國統一考試大綱（文科）[M].北京：高等教育出版社，2015，09（23）：33-34.

[2] 鄭曉東，林建風，梁玉笑.地理高考綜合題復習的教學策略研究[J].地理教學，2016，04（01）52-53.

[3] 丁小源，姚紅艷，耿文強.淺談高考地理綜合題復習策略[J].新課程（下），2015，02（28）：11-12.

[4] 湯國榮，朱承熙，趙華東.小綜合”高考模式下學案教學在高三地理復習教學中的應用[D].華東師范大學，2011，02（01）64-65.