應用技術培訓市場分析與研究

祝捷

摘 要：應用技術培訓市場作為商品市場的重要組成部分，是一種較為特殊的商品市場，并且擔任著基礎文化教育、科學研究、技術教育、新技術開發等重大使命，不僅減輕了我國培訓工作的壓力，同時，還為各行業發展提供了源源不斷的新技術以及技術人才，對我國社會經濟發展有著極大的促進作用。基于這樣的認識，本文從應用技術市場的形成和現實意義出發，深入分析應用技術培訓市場的具體特點。

關鍵詞：應用技術；分析與研究；培訓市場

應用技術培訓是科學技術水平發展到一定階段和社會市場經濟發展的產物，有關它的定義有多種不同的說法。陳立山認為：“應用技術培訓市場主要就是推廣、普及使用專業技術的一個重要場所，是社會主義市場經濟發展中的一種特殊商品市場。”近年來，也有一些專家學者在陳立山定義的基礎上提出了新的表述：應用技術培訓市場主要就是通過相關的教學活動，以知識性產品的有價轉讓為主要內容，最終實現商品價值的重要場所，是社會主義市場經濟發展中一種特殊商品市場。因此，本文就以上兩種說法來有效分析應用技術培訓市場的形成和特點。

一、應用技術培訓市場的形成

黨的十一屆三中全會之后，各種商品性養殖、經濟型的手工作坊、種植業等不斷興起和發展，商品市場的開放也為農村經濟、家庭經濟提供了廣闊的發展空間，對農村商品經濟的發展有著重要的促進作用。隨著農村商品市場經濟規模的不斷發展和壯大，各鄉鎮企業和農村家庭開始對外招聘相關的技術人員，逐漸形成了應用技術培訓市場。此外，城鎮私營經濟、個體經濟、集體經濟等也隨之發展起來，與農村商品經濟共同形成了學技術、買技術、用技術人才的發展熱潮，在很大程度上推動了應用技術培訓市場的發展，同時，也有效促進了我國科技體制機制的改革進程以及科技教育事業的興起。

技術培訓市場誕生之后，很多企業和家庭通過技術的購買和學習，不斷提升自身的發展水平，實現企業和家庭經濟的發展，從此走向致富脫貧的道路。由此可以看出，應用技術培訓市場主要是在社會主義商品經濟發展中形成的，是為商品經濟發展服務的，同時也是與商品經濟密切聯系、共同生存與發展的。

二、應用技術培訓市場的具體特點

1.買賣雙方都可以成為知識商品的所有者。一般的商品市場中，買賣雙方在完成交易之后，賣方獲得了錢，實現了商品的價值，將商品交給買家就不再是商品的所有者；而買家通過消費購買到了商品，從而獲得了商品的使用價值，成為商品的所有者。但是，在應用技術培訓市場中，買方主要是通過交付培訓費用，花錢來學習相關技術，賣方將技術教授給買方之后，依然擁有該技術商品，買賣雙方可以同時成為知識商品的所有者。

2.商品消費是一個不斷創造價值、增值的過程。買方通過一定的技術培訓，掌握了相關技術，經過一定時間的消化和吸收，逐漸提升自身的技術水平，從而提升了勞動能力。同時，買方對技術的熟練運用，可以在使用價值的實現過程中不斷增值，并且創造出更多的價值。此外，買方也可以在已學技術的基礎上進行創新，提升技術的應用能力，從而獲取更高、更多的經濟效益。

3.商品價格難確定。技術商品主要是技術人員進行多次的實驗、研究甚至是經歷多次挫折和失敗產生的，是技術人員思想和勞動的結晶。但是，技術商品進入應用技術培訓市場，就必須要有相應的價值才能完成交易。所以，通常都會根據技術商品的市場供求情況和應用的經濟價值來決定價格。如果買方通過培訓獲得了某項技術，并且提升了自身的勞動能力，獲得良好的經濟效益，那么，這種技術商品的價格就會相對較高，相反價格則會較低。此外，如果某種技術商品在應用技術培訓市場上出現供不應求的現象，那么，技術商品的價格就會高于自身的價值，反之技術商品的價格則會低于自身的價值。換句話說，技術商品應該遵循商品市場價值規律，其價格也要隨著市場供求情況的變化圍繞其經濟效益和價值的大小上下的波動。

三、技術培訓市場的現實意義

技術培訓作為生產和科研的橋梁，不僅可以提高科學技術的發展水平，促進社會經濟的生產發展，同時，還可以推動社會主義的現代化發展與建設，對人們生活質量的提高有著重要的作用。隨著應用技術培訓市場的產生和發展，為技術的推廣和普及提供了更廣闊的空間和途徑，也為技術商品提供了場所保證，有利于尊重人員、尊重知識等社會意識的樹立，對技術價值觀念的提升有著重要意義。

總之，應用技術培訓市場作為社會商品市場的重要組成部分，主要就是通過相關的教學活動，以知識性產品的有價轉讓為主要內容，最終實現商品價值的重要場所，是社會主義市場經濟發展中一種特殊商品市場。應用技術培訓市場的產生和發展，不僅減輕了我國培訓工作的壓力，還為各行業發展提供了源源不斷的新技術以及技術人才，對我國社會經濟發展有著極大的促進作用。

參考文獻：

[1]陳立山.關于技術培訓市場的商品性及獨立性[J].教育與職業，2012（1）.

[2]陳立山.技術培訓市場的現狀及加強管理的意見[J].教育與職業，2014（2）.