消極修辭和中學生語言表達能力的培養

摘 要：消極修辭知識以及運用在高中階段的語文學習中具有重要作用，語言表達能力也是高中生應該具備的基本素質之一。消極修辭有利于對語言表達的準確性，本文從消極修辭和語言表達能力對中學生的重要性以及培養方法進行簡要的分析與研究，以期為廣大中學生在學習上提供參考。

【關鍵詞】中學生；消極修辭；語言表達能力

中學階段是學生的過渡時期，而伴隨著和計算機技術的廣泛應用，網絡化語言已經潛移默化的影響了學生的語言表達。所以，需要重視語言的具體應用，重視語言實踐以及消極修辭的學習，這樣才能提高我們的語言表達能力。讓中學生無論是在寫作上的語言通順，或者是實際中語言的生動表達都能得到完善。

1 學好消極修辭和培養中學生語言表達能力的重要性

消極修辭注重的是對句子結構的整理以及詞語的選擇，從而發揮出一般詞語和句式的語言表達功能。消極修辭作為寫作技巧的基礎，有利于中學生在寫作時理清基本思路，然后做到句子與詞語之間的緊密配合，從而更能準確表達出自己文章的中心思想。學習目標上肯定了消極修辭在中學語文中的積極作用，對中學生未來的發展具有深遠影響。

2 學好消極修辭的方法

2.1 注重詞語的表達效果

詞語的準確度是消極修辭的基本要求，每一個詞語都有特殊的含義，只有正確理解詞語的意義才能表明指代的范圍。詞語的選用是否得當，其表達的效果也不盡相同。詞義明確，在選擇詞語的上，應該避免模棱兩可的詞，對多義詞要進行解釋，同一語境下，應該保持概念內涵的一致性，對慨念以及限制的詞語進行縮小延伸。例如成語“知難而退”，原來的意思是指作戰時要見機行事，不要做實際上無法辦到的事情，后指知道事情困難就后退。

2.2 注重句子的結構形式

修辭的內容分為消極修辭和積極修辭，但是高中生在對修辭的認知上，會犯概念性的錯誤，認為以準確簡單、自然易懂為特點的消極修辭是屬于無足輕重的知識點，而積極修辭才是具有價值、值得研究的主要內容。久而久之，高中生對于修辭的側重點就會放在積極修辭上，從而忽略了消極修辭在句子中的結構形式。消極修辭大多數用于科學性質的表達方式，句子結構上，首要的是結構正確，其次看其語言表達的內涵。例如，城市中各處閃耀的燈光，熱鬧非凡的景象，使他又開心起來。其中“閃耀的燈光”如果將其換為閃爍，雖然從語法的搭配上看沒有任何問題，但是句子整體結構就會顯得不夠合理。

2.3 加強寫作技巧

消極修辭的運用主要體現在寫作中，所以高中生更應該加強寫作訓練，這樣才能培養其語言表達的準確性，以及邏輯思維能力的養成。寫作訓練的過程中，能夠增強學生在詞語之間搭配合理，文章前后呼應，整體和諧的作用。這樣，才能將消極修辭在文章中的修辭規律間接體現。

3 培養中學生語言表達能力的方法

3.1 積累材料為語言表達奠定基礎

語言表達能力是指高中生在寫作中的用詞、造句，也可以說是思想上的表達。而這些形式上的運用，必須要以豐富的知識為基礎，才能在字、詞語和句子上構成基本的語言材料。豐富的詞匯積累是提高高中生語言表達能力的關鍵，有了足夠的材料積累，就能為語言表達提供堅實的基礎。例如在《為了忘卻的紀念》中，魯迅曾寫道：“不再沉默中爆發，就在沉默中滅亡”。平常的訓練中，我們要善于發揮想象力，對這樣的話題進行模仿，可以將去寫成“不再失敗中奮起，就在失敗中沉淪”。擁有了豐富的知識，在學習的過程中，就能盡量少學習語言中遇到的困難。

3.2 培養語言的運用能力

我們無論是學習消極修辭還是對語言的綜合運用，其最終的目的就是實踐，始終相信實踐是檢驗真理的唯一標準，在這個過程中反復操作，才能體會到語言表達的魅力所在。高中生可以自行開展科學的語言表達技能訓練，進行有序的培養。需要注意語言訓練的整體性，以及系統性，從文章的整體結構，其次是材料的內容，再者是句式的選擇上，最后是詞語的判定。以這樣的方式進行語言訓練，才能逐漸增強自身的語言表達能力。

3.3 有效的思維模式訓練

思維的發展與語言表達能力在實際基礎上的同步的，因此培養高中生語言表達能力也是思維訓練的關鍵。首先要培養高中生廣泛的想象力，這是思維散發的基礎，部分高中生存在著思維跨度小，語言表達上缺乏詞匯，這也導致他們的思維能力得不到提升。然后在對事物的分析上，應該確定一個中心，抓住本質，從具體到抽象，最后的出一個合理的結論。有效的思維模式訓練，能夠培養高中生的思維深度與思維邏輯能力，這兩者之間有著準確的聯系。

4 結束語

中學生學習語文的目的在于培養語言表達能力，從這個意義上看，消極修辭的學習必須聯系實際，做到學以致用。語言表達能力也是一個人語言素質的綜合體現，學習并不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程，因此，學生要明白學習的本質就是運用于實踐中。遵循發展的客觀規律，結合實際情況，總結消極修辭的方法，對高中生語言表達能力有著積極長遠的發展。

參考文獻

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