微生物在生物學習中的關鍵要點

摘 要我們高中生在學習生物知識的過程中，不僅要掌握基礎知識，還要對微生物內容進行全面的分析與探討，利用合理的學習技巧對微生物知識進行分析，逐漸提升生物知識學習效果，保證可以增強自己的學習能力，滿足當前的實際發展需求。

【關鍵詞】微生物；生物學習；關鍵要點

在高中生物知識學習的過程中，我們要針對微生物知識進行全面的分析與了解，在明確微生物含義的基礎上，對其簡單分類情況進行詳細的分析，以便于總結微生物知識學習關鍵要點，提升自身的文化素養。

1 微生物概念分析

1.1 含義分析

微生物，主要是利用肉眼無法觀看，需要借助顯微鏡觀察的微小生物，其中包括：真菌微生物、病毒微生物、細菌微生物等，屬于生物群體的統稱。對于微生物而言，與人們的日常生活產生直接關聯，其中不僅包含一些有害物質，還有一些應用在食品行業、健康行業、醫藥行業、環保行業與工業中的微生物。

1.2 分類情況

對于微生物而言，在分類方面較為復雜，通常情況下，可以將其分為地下、海洋與空間三種類型。

第一，地下類型的微生物，主要是在地下水中通過氧氣的吸收而生存，一些地下微生物不需要氧氣就可以生存，能夠滿足地下的生存要求。在養料不足的區域，地下微生物就會進入冬眠的狀態。

第二，海洋類型微生物，主要是海洋中的微小生物，結構較為簡單，其中包括：霉菌微生物、酵母微生物、細菌微生物、支原體微生物等，對于海洋微生物而言，其具有一定的嗜鹽、壓力的特點，形狀較多豐富。

第三，空間類型的微生物，主要是生活在大氣環境中的微小生物。對于微生物而言，在地球生態環境中得以生存，主要包括：陸地環境、海洋環境與大氣環境等，而空間而生物主要生存在大氣環境中，類型較為豐富。

2 微生物在生物學習中的關鍵要點

我們高中生在學習生物知識的過程中，要把握微生物知識學習關鍵要點，結合實際情況與要求，更好的掌握相關知識，保證可以提升自身學習能力與理解能力，建立現代化的學習機制，提升自身學習水平，滿足當前的實際發展需求。具體學習措施為以下幾點：

2.1 對生物教材進行分析

我們在以前生物知識學習的過程中，傳統學習方式不能滿足學習需求，無法更好的對微生物知識進行掌控，難以掌握相關操作方式與核心內容，不能更好的學習相關知識。因此，我們在未來學習的過程中，要創新自己的學習方式，針對微生物操作方式等進行分析，在全面組合學習內容的情況下，利用顯微鏡對微生物進行合理的觀察，通過細菌染色技術的支持，提升觀察效果。在我們學習期間，需要通過合理的觀察方式，對滅菌與除菌技術等知識進行學習，全面了解生長繁殖的測定技術與菌種保存技術相關知識，在合理分類的情況下，更好的對相關技術知識進行分析與掌握。在我們生物實驗操作的過程中，還要更好的學習相關實踐操作技術，形成自主學習與探索意識，在自主探索的過程中，學習微生物相關知識，保證學習效果。

2.2 實踐學習措施

微生物知識的學習，具有驗證性的特點，因此，我們在實際學習期間，應當通過實驗方式對各類知識進行研究，明確重點學習內容與部分，在合理實驗的情況下，提升自身的學習水平。對于探究性實驗而言，不僅需要對變量原則知識進行分析，還要對對照原則的知識進行了解，以便于提高自己的學習效果，發揮驗證性實驗方式的積極作用。在我們實驗學習的過程中，還要根據實驗步驟的要求對其進行操作，保證實驗之后所得出的現象與結構結論與相關內容一致，以便于達成學習目標。例如：我們在實際學習的過程中，開展革蘭氏染色技術的實驗活動，可以使用菌株等開展染色實驗活動，對染色效果進行觀察，由于我們在觀察相關效果的過程中，其效果的變化較小，無法體驗到新奇的感受，因此，在學習的過程中，可以利用分離與培養的方式對菌株進行處理，在創新學習方式的基礎上，提高自己的學習積極性。

2.3 形成探索的學習機制

我們在學習高中生物知識的過程中，要想更好的理解與掌握微生物內容，就要利用探索方式，對各類知識進行分析，保證可以養成良好的學習習慣，加大學習與探索力度，滿足當前的學習需求。對于微生物知識而言，我們的學習速度很快，因此，在學習期間，應當遵循與時俱進的原則，對學習方式進行創新，例如：我們可以在網絡中搜索當前微生物的研究熱點話題，然后根據熱點話題對各類知識進行分析，在全面學習課本知識的基礎上，形成現代化微生物知識的分析與掌握機制，以便于提升自身的學習水平，增強學習成效，滿足當前教師的教學要求，這樣才能掌握關鍵學習要點。

3 結束語

我們高中生在學習高中生物知識的過程中，需要對微生物的各類內容進行分析，在全面了解微生物知識之后，對相關學習方式進行創新，不僅要重視課本的知識內容，還要利用現代化網絡系統對各類微生物熱點話題進行搜索，以便于提高自身學習的先進性。

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作者單位

湖南省長沙市南雅中學 湖南省長沙市 410000