快速解化學(xué)計(jì)算題的幾種“技巧”

摘 要在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，化學(xué)綜合能力的培養(yǎng)十分重要，特別是化學(xué)計(jì)算。通過(guò)化學(xué)計(jì)算對(duì)思維能力進(jìn)行了有效地考查，同時(shí)也對(duì)應(yīng)用知識(shí)分析與判斷的能力進(jìn)行相應(yīng)地考查。作為高中生，要想提高化學(xué)計(jì)算題的解答速度，就必須掌握解題的技巧，為此，文章將以化學(xué)計(jì)算題為研究重點(diǎn)，闡述解答過(guò)程中的相關(guān)技巧，希望有所幫助。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)計(jì)算題；快速解答；技巧；研究

化學(xué)計(jì)算屬于高中生重要的化學(xué)綜合能力，通過(guò)量可以對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與組成予以真實(shí)地反映，知識(shí)內(nèi)容豐富且具有較強(qiáng)的綜合性。在解答化學(xué)計(jì)算題的過(guò)程中，也是對(duì)思維能力與自學(xué)能力的考查。為此，有必要深入探究化學(xué)計(jì)算題的解答技巧，進(jìn)而提高自身的學(xué)習(xí)能力。

1 化學(xué)計(jì)算題解答思路

首先，在解答化學(xué)計(jì)算題的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)試題進(jìn)行認(rèn)真審查，進(jìn)而在其中深入挖掘試題所隱含的信息，了解試題的條件，明確所需求解的問(wèn)題內(nèi)容。

其次，我們?cè)趯復(fù)暝囶}以后，應(yīng)充分利用相關(guān)的化學(xué)概念深入分析并剖析試題內(nèi)容，進(jìn)而把握已知條件與未知條件之間存在的量的聯(lián)系，了解解題的重點(diǎn)與方式。

最后，試題解答。明確化學(xué)計(jì)算題的解題方式以后，需要將每個(gè)步驟的算式列舉出來(lái)，并完成計(jì)算和求解。

只有對(duì)以上三個(gè)化學(xué)計(jì)算題解答思路進(jìn)行靈活地運(yùn)用，才能夠在增強(qiáng)自身化學(xué)綜合素養(yǎng)的同時(shí)獲取理想的成績(jī)。

2 化學(xué)計(jì)算題的快速解答技巧

2.1 技巧一：差量法

在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，物質(zhì)的量經(jīng)常會(huì)發(fā)生一定的改變，而變化所產(chǎn)生的差值也被稱之為差量。差量和反應(yīng)物亦或是生成物在量的方面存在特定的聯(lián)系，為此，通過(guò)對(duì)這種比例關(guān)系的合理運(yùn)用，就能夠在短時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算題的解答，也就是差量法的運(yùn)用。

例題一：將質(zhì)量為3.24克的碳酸鈉與碳酸氫鈉固體混合物進(jìn)行加熱處理，直到實(shí)際質(zhì)量不發(fā)生改變，最終的剩余固體質(zhì)量是2.51克。試求出原有混合物當(dāng)中的碳酸鈉質(zhì)量。

試題分析：所謂的質(zhì)量變化就是差量和方程式當(dāng)中，反應(yīng)之前與之后質(zhì)量的差始終成正比例關(guān)系，而這正是對(duì)例題一解答的重點(diǎn)。

例題二：假設(shè)玻璃瓶的體積是M，當(dāng)處于標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)之下，將其中裝滿空氣，實(shí)際的質(zhì)量是152.34克，而裝滿氧氣的情況下，實(shí)際的質(zhì)量是152.37克，試求出玻璃瓶M本身體積。

試題解析：在此題目中，質(zhì)量的變化就是兩者的差值，即0.03克。而解題的關(guān)鍵就是這個(gè)差量與哪個(gè)量成正比例關(guān)系。當(dāng)填充不同氣體的情況下，質(zhì)量變化的重要前提條件就是體積不發(fā)生改變。

2.2 技巧二：守恒法

從本質(zhì)上來(lái)講，化學(xué)反應(yīng)就是原子和原子間重新組合的過(guò)程，所以在反應(yīng)之前與之后整體質(zhì)量不發(fā)生改變，而且元素種類不改變，原子的個(gè)數(shù)也不會(huì)發(fā)生改變，這就是最常見(jiàn)的守恒法解題。在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，所涵蓋的守恒關(guān)系很多，比較典型的就是原子個(gè)數(shù)、離子與物質(zhì)的量的守恒。只要把握其中存在的守恒關(guān)系，并且應(yīng)用在計(jì)算過(guò)程中，就能夠快速地解答試題。

例題三：氯化鉀與溴化鉀混合物的質(zhì)量為13.4克，將其融入到水中并以溶液的形式存在。將充足的C12通入其中，產(chǎn)生了反應(yīng)，隨后蒸干所有溶液所獲得的固體質(zhì)量是11.75克。試求出原有溶液當(dāng)中的鉀離子、鋰離子與溴離子物質(zhì)的量的濃度比。

試題解析：可以將電荷守恒的內(nèi)容引入其中來(lái)解答試題。

2.3 技巧三：平均值法

所謂的平均值方法，具體指的就是按照兩組份物質(zhì)中的某一種平均值，對(duì)兩種物質(zhì)的范圍進(jìn)行推斷。其中，平均值法的基本原理就是，如果MA>MB，那么MA>M>MB。M所表示的就是平均相對(duì)原子的質(zhì)量、平均相對(duì)分子的質(zhì)量與平均濃度、含量以及消耗量等等。

例題四：通過(guò)一氧化碳與另一氣體混合而成的氣體，其中所含有的氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是50%，請(qǐng)問(wèn)另一氣體可能是什么？

試題解析：在一氧化碳當(dāng)中，碳和氧的質(zhì)量比是12：16，而氧氣質(zhì)量分?jǐn)?shù)超過(guò)50%，所以另一氣體當(dāng)中所含氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)超過(guò)50%。根據(jù)以上分析，即可得出答案。

2.4 技巧四：十字交叉法

所謂的十字交叉法，本質(zhì)上就是二院混合物的平均值逆運(yùn)算。在二元組份混合物存在平均值的情況下，就可以將這種方法引入其中計(jì)算。通過(guò)這種方法解答試題的重點(diǎn)就是找到平均數(shù)值，并且對(duì)其單位進(jìn)行確定。

例題五：混合質(zhì)量分?jǐn)?shù)是28%的氯化鈉溶液與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，請(qǐng)問(wèn)需要采取那一種比例，才能夠獲取質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液。

試題解析：在試題中提到了兩種溶液混合濃度是16%，這與十字交叉法的計(jì)算原理相同，因此可以將其引入其中來(lái)解答。

例題六：混合氣體的組成是一氧化碳與二氧化碳，整體質(zhì)量為36克，而且在標(biāo)準(zhǔn)的狀況之下，體積能夠達(dá)到22.4升，那么，試求出混合氣體體積比是多少？

試題解析：因?yàn)榛旌蠚怏w平均質(zhì)量是36克，而平均體積是22.4升，所以平均的摩爾質(zhì)量是每摩爾36克。通過(guò)十字交叉法的計(jì)算，求得混合氣體體積比是1：1。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，以上是我在高中化學(xué)計(jì)算題練習(xí)過(guò)程中總結(jié)的解題技巧，希望為其他同學(xué)解答化學(xué)計(jì)算題提供有價(jià)值的參考依據(jù)，并取得理想的化學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳劍麗，衷明華.淺析廣東高考化學(xué)計(jì)算題出題導(dǎo)向[J].江西化工，2014（02）：209-210.

作者單位

湖南省長(zhǎng)沙市第一中學(xué) 湖南省長(zhǎng)沙市 410000