培養(yǎng)高中生英語解題能力的方法

摘 要作為高中學(xué)生，在高中英語學(xué)習(xí)中就可以體會到學(xué)習(xí)中，除了要注重英語知識的學(xué)習(xí)之外，具備良好的解題能力是非常重要的，這提高英語素質(zhì)的關(guān)鍵。面對目前中學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)中定位不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，就更應(yīng)該對英語解題能力的培養(yǎng)予以高度重視。本論文針對培養(yǎng)高中生英語解題能力的方法進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】高中生；英語學(xué)習(xí)；解題能力；培養(yǎng)方法

作為高中學(xué)生要提高英語學(xué)習(xí)成績，就要具備良好的英語知識素質(zhì)，提高英語解題能力衡量英語素質(zhì)的重要指標(biāo)。高中學(xué)生正處于知識素質(zhì)培養(yǎng)的重要階段，但是，由于長期以來的應(yīng)試教育中，雖然學(xué)校對于學(xué)生英語素質(zhì)的培養(yǎng)給予了高度重視，但是依然以學(xué)生的英語成績提高為主要的教育方式。重視高中學(xué)生的英語素質(zhì)的培養(yǎng)，要求學(xué)生在在學(xué)會英語知識的同時，還要具備解題的能力，使得學(xué)生的英語知識運(yùn)用能力有所提高。

1 高中生英語解題能力的培養(yǎng)策略

1.1 英語聽力解題能力的培養(yǎng)策略

聽力是高中學(xué)生需要具備的語言基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)掌握語言的語言、詞匯的口語表達(dá)以及語法的應(yīng)用等等，還要對英語文化的背景知識充分掌握，以確保英語口語表達(dá)準(zhǔn)確。比如，英語語言國家的風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)性等等，相關(guān)的信息都要獲得，根據(jù)口語表達(dá)需要選擇準(zhǔn)確的信息，進(jìn)行歸納之后在口語表達(dá)中綜合運(yùn)用。

1.2 英語完型填空解題能力的培養(yǎng)策略

在解答完形填空題的時候，不可以急于回答問題，而是要對整個的文章快速瀏覽，掌握文章的中心內(nèi)容，注意對文章的時間、地點(diǎn)、人物、事件準(zhǔn)確把握，對整個文章的脈絡(luò)掌握，之后開始回答問題。一些問題的答案在文章中都會有提示，可以很快地回答出來，而具有一定難度的問題，諸如特定情景下對單詞涵義的選擇，英語詞組的固定搭配以及英語語言的習(xí)慣用法等等，都要通過閱讀上下文回答。當(dāng)完型填空做完之后，還要重新讀一遍文章，以檢查自己做出的答案是否與文章的大概意思相符合，包括時代、人稱以及語境是否與文章一致，做好修改工作。

1.3 英語閱讀理解解題能力的培養(yǎng)策略

英語閱讀理解的解題中，要先看需要解答的問題，以問題為方向進(jìn)行閱讀，以做到閱讀有目標(biāo)，之后在閱讀文章中尋找答案。這樣可以節(jié)省時間，而且能夠?qū)﹂喿x文章的主旨準(zhǔn)確把握。通常而言，問題都按照閱讀文章的順序設(shè)置的，當(dāng)了解了問題之后進(jìn)入到閱讀狀態(tài)，就可以伴隨著閱讀找到問題的答案，可以隨時解答。

通常閱讀文章的開頭依據(jù)就是本段的中心內(nèi)容，需要認(rèn)真閱讀，以正確理解整個段落所表達(dá)的涵義。按照段落找到答案，對問題逐個地解答。對于很難回答的問題，可以放在最好，以回答簡單的問題為主。

1.4 英語短文改錯解題能力的培養(yǎng)策略

英語短文改錯所考察的知識點(diǎn)為英語單詞、語句和英語文章上下文之間的銜接。英語單詞考察的內(nèi)容包括代詞的詞性、動詞分詞、名詞單復(fù)數(shù)、不定時以及詞組、冠詞的使用等等。語句的考察主要是主謂關(guān)系問題、主從句保持一致的時態(tài)、先行詞要與關(guān)系代詞一致等等。下文之間的銜接是考察文章前后的邏輯一致性，語句的表達(dá)是否與英語習(xí)慣相符合等等。

在解答英語改錯題的時候，首先要對全文通讀，將文章的主要脈絡(luò)找出來，之后根據(jù)對上下句的理解將錯誤找出來。當(dāng)改錯完畢后，再重新通讀一邊，對所做出的答案重新判斷。

2 高中生英語解題中需要注意的問題

2.1 對考試說明要認(rèn)真閱讀

對考試說明要認(rèn)真閱讀可做到有的放矢，以避免在考試中對于說明內(nèi)容沒有掌握而出現(xiàn)解答遺漏。

2.2 每個星期都要進(jìn)行一次模擬考試

做題是對知識掌握程度的最直接的考驗。經(jīng)過不斷地做題，可以對各個題型的解題方法熟練掌握，還可以根據(jù)自己的答題情況接受轉(zhuǎn)向訓(xùn)練。比如，對于多項選擇題的答題能力欠缺，就要多練習(xí)這種類型的題型，尋求解題規(guī)律。

2.3 對已經(jīng)做到的英語試題要復(fù)習(xí)

正所謂“溫故而知新”，對于已經(jīng)做過的試題進(jìn)行復(fù)習(xí)是非常必要的。特別是做錯的提高，要準(zhǔn)備一個小本將錯題記錄下來，之后集中復(fù)習(xí)，并將錯誤的原因找出來，以在后續(xù)的答題中注意避免。對于答錯的題不斷地復(fù)習(xí)，就可以深化相關(guān)知識的記憶，避免產(chǎn)生再次發(fā)生類似的錯誤，由此提高了解決難題的能力。

3 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)行的高中英語教學(xué)以學(xué)生的綜合英語索質(zhì)培養(yǎng)為主。知識的學(xué)習(xí)中，只有能夠有效應(yīng)用才能夠發(fā)揮知識的價值。這就需要高中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時，還要掌握一定的解題方法，對培養(yǎng)學(xué)生的英語知識運(yùn)用能力起到了重要的作用，以養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，在未來的學(xué)習(xí)道路上能夠自主學(xué)習(xí)。

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作者單位

湖南省祁東縣第二中學(xué) 湖南省祁東縣 410000