有絲分裂與無絲分裂的對比研究

摘 要在高中生物學(xué)習(xí)的過程中，有絲分裂與無絲分裂是重要的內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，需要教師與學(xué)生給予高度重視。作為高中生，在平時(shí)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的時(shí)候，為更好地掌握兩種分裂的不同點(diǎn)，總結(jié)并歸納了有絲分裂與無絲分裂的差異，以供參考，進(jìn)而為生物學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】有絲分裂；無絲分裂；對比；研究

1 有絲分裂與無絲分裂概念

所謂的有絲分裂，具體指的就是真核細(xì)胞分類并且形成體細(xì)胞的一種過程，通常也被稱之為間接分裂。有絲分裂最明顯的特征就是會(huì)出現(xiàn)紡錘體染色體，且子染色體會(huì)在子細(xì)胞當(dāng)中平均分配。而這種分裂的方式在高等動(dòng)植物當(dāng)中最為常見。需要注意的是，動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞之間的有絲分裂是存在差異的。

所謂的無絲分裂一般情況下有多種形式，而橫縊式分裂最為常見。在整個(gè)過程中，細(xì)胞核會(huì)首先延長，并且在中間部位縊縮和變細(xì)，最終將分裂成為兩個(gè)不同的子細(xì)胞核。除此之外，還存在牙生分裂與碎裂等諸多形式，可以通過相同的組織表現(xiàn)出多樣化的分裂。其中，真核生物能夠?qū)崿F(xiàn)無絲分裂，而無絲分裂經(jīng)常存在于低等植物當(dāng)中。而無絲分裂在高等植物的營養(yǎng)豐富部位普遍存在，最明顯的就是表皮細(xì)胞與胚乳細(xì)胞等。除此之外，無絲分裂也存在于機(jī)體當(dāng)中的腺體上，比較常見的就是高度分化細(xì)胞。

2 有絲分裂與無絲分裂對比研究

有絲分裂與無絲分裂是兩種不同的分裂方式，而兩者在分裂周期方面存在明顯的差異，以下將展開重點(diǎn)分析：

2.1 有絲分裂周期

2.1.1 分裂前期

所謂的細(xì)胞有絲分裂前期，具體指的就是從分裂期至核膜解體整個(gè)過程。在間期細(xì)胞進(jìn)入到有絲分裂前期的時(shí)候，細(xì)胞核本身體積就會(huì)隨之增加，并且通過染色質(zhì)所形成的細(xì)染色線螺旋不斷纏繞，隨之縮短并且變粗，最終形成了染色體。在整個(gè)過程中，染色質(zhì)被復(fù)制，因而各染色體的組成都是兩條染色單體，也就是并列姐妹染色體。其中，兩個(gè)染色單體之間需要通過著絲點(diǎn)進(jìn)行連接。而核仁則會(huì)在分裂前期后半期緩慢消失。在前期末期間，核膜會(huì)隨之破裂，使得染色體分散在細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中。

2.1.2 分裂中期

在分裂中期，染色體就會(huì)在赤道面形成赤道板，進(jìn)而在其中一端對染色體進(jìn)行觀察可以發(fā)現(xiàn)，其在赤道板中是以放射狀的方式排列且并非靜止，始終處于擺動(dòng)狀態(tài)。在中期階段，染色體會(huì)濃縮并且變粗，將物種所含有的數(shù)目以及形態(tài)真實(shí)地展現(xiàn)出來。由此可見，有絲分裂中期低于研究染色體形態(tài)以及數(shù)目等十分有利。

2.1.3 分裂后期

在分裂后期，各染色體中的姐妹染色單體就會(huì)逐漸分離并且向兩極移動(dòng)。在此過程中分離的染色體通常被稱作子染色體，一般情況下會(huì)以著絲點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，隨后兩染色單體臂就會(huì)隨之分離。在兩個(gè)染色單體完全分離以后就會(huì)向兩極方向移動(dòng)。

2.1.4 分裂末期

所謂的末期，具體指的就是子染色體至兩極開始一直到成為兩個(gè)子細(xì)胞階段。這一過程就是形成子核并分裂細(xì)胞體的過程。

在形成子核方面，通常會(huì)經(jīng)歷不同于分裂前期的過程，在兩極的時(shí)候，子染色體會(huì)解螺旋并且輪廓隨之消失，所有的子染色體就會(huì)形成較大的染色質(zhì)塊，在附近集中并形成核膜成分，融合以后成為子核核膜。伴隨自細(xì)胞核的重組，核內(nèi)就會(huì)生成核仁。

而細(xì)胞體分裂也被稱之為胞質(zhì)分裂。對于低等植物細(xì)胞胞質(zhì)分裂而言，主要是借助起溝與縊束方式完成。其中，縊束最主要的動(dòng)力就是赤道板細(xì)胞質(zhì)附近微絲收縮的結(jié)果，在微絲緊縮的過程中，細(xì)胞能夠在這一區(qū)域內(nèi)會(huì)形成縊束的現(xiàn)象。在縊束的基礎(chǔ)上，細(xì)胞就會(huì)分為兩個(gè)部分。

2.2 無絲分裂周期

2.2.1 第一期

核內(nèi)的染色質(zhì)復(fù)制的速度會(huì)不斷增加，最重要的是核與核仁的體積會(huì)明顯加大，最終使得核仁組織的中心隨之分裂。

2.2.2 第二期

將核仁與核仁組織中心當(dāng)作分裂的重要環(huán)節(jié)，并且借助核仁以及核膜周邊染色質(zhì)相互聯(lián)系的染色質(zhì)絲作為重要載體，對全新復(fù)制的染色質(zhì)以及原染色質(zhì)予以分別牽引。在這種情況下，全新復(fù)制的染色質(zhì)會(huì)牽引側(cè)核仁組織中心的染色質(zhì)絲，最終與核膜相互分離，并且向細(xì)胞赤道面進(jìn)行移動(dòng)。

2.2.3 第三期

無絲分裂過程中，核會(huì)不斷拉長，并且呈現(xiàn)出啞鈴型，其中央位置隨之縊縮并且逐漸變細(xì)。最主要的原因就是赤道面位置的核膜周染色質(zhì)難以和核膜相互分離，同時(shí)由核仁組織中心所形成的染色質(zhì)絲螺旋化明顯增強(qiáng)。在這種情況下，牽引拉力就使得赤道面位置核膜出現(xiàn)內(nèi)陷的情況。

2.2.4 第四期

核膜的內(nèi)陷明顯突出，最終會(huì)縊裂成為完整的兩個(gè)子細(xì)胞核。而且，各子核當(dāng)中都包含了一般的原染色質(zhì)與全新復(fù)制染色質(zhì)。

綜上所述，在學(xué)習(xí)高中生物有絲分裂與無絲分裂的過程中，最重要的就是正確認(rèn)知兩者的概念，并且對有絲分裂與無絲分裂的分裂周期進(jìn)行深入地研究與分析，只有這樣，才能夠?yàn)樯镏R(shí)的全面學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為高中生，通過課堂學(xué)習(xí)，總結(jié)并歸納了有絲分裂與無絲分裂之間存在的周期差異，最主要的目的就是為其他生物知識(shí)的學(xué)習(xí)提供有價(jià)值的參考依據(jù)。

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作者單位

湖南省婁底市第一中學(xué) 湖南省婁底市 417000