教育新常態(tài)下職業(yè)高中德育教育問題及對(duì)策分析

摘 要近年來，隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，在教育新常態(tài)背景下，教育面臨了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于職高學(xué)生而言，德育教育更加刻不容緩，這一時(shí)期的學(xué)生思想觀念受到的沖擊和影響較大，加強(qiáng)學(xué)生德育教育具有更加強(qiáng)烈的重要性和緊迫性。本文針對(duì)新時(shí)期職業(yè)高中學(xué)生德育教育工作面臨的問題和對(duì)策進(jìn)行分析與探討，旨在提高職業(yè)高中德育教育水平。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中；德育教育；問題；對(duì)策

近幾年來，我國(guó)教育理念不斷更新，素質(zhì)教育理念、專業(yè)化教育模式已經(jīng)在教育過程中成熟應(yīng)用，職業(yè)高中是義務(wù)教育的一種延伸，三年的職業(yè)高中生涯對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大影響。在職業(yè)高中的教育過程中，德育教育發(fā)揮的作用越來越明顯，在教育新常態(tài)背景下，我們教育過程中越來越注重對(duì)學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在為學(xué)生以后的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。隨著就業(yè)壓力逐漸增大，職業(yè)高中學(xué)生在教學(xué)過程中面臨的困境也越來越多，而德育教育是提高學(xué)生的思想道德水平的重要途徑，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有十分重要的意義。在當(dāng)前時(shí)代背景下，加強(qiáng)德育教育是職業(yè)高中教育過程中的一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)，但是教育過程中還是面臨著較多問題，對(duì)德育教育有較大的影響。尤其是針對(duì)新媒體時(shí)代的特征，必須要積極加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期德育教育工作的創(chuàng)新，以此提高德育教育水平，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1 學(xué)生德育教育存在的問題

1.1 對(duì)德育教育的認(rèn)知水平不高

傳統(tǒng)的德育教育偏向于理論化教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接受的更多的是理論知識(shí)，加上教師在教學(xué)過程中對(duì)德育教育的定位不夠準(zhǔn)確，因此導(dǎo)致德育教育過程中的教學(xué)理念和方法都比較落后，對(duì)德育教育的認(rèn)知水平不高，從而對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升產(chǎn)生很大影響。

1.2 教學(xué)方式比較陳舊

教學(xué)理念決定了教學(xué)模式，在德育教育過程中，各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用不夠，在課堂上教師一般采用理論+事例結(jié)合的方式，不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，需要改進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，吸引學(xué)生眼球。

1.3 學(xué)生的自覺性不高

自我教育是現(xiàn)代教育理念下的一個(gè)重要部分，在新常態(tài)背景下職業(yè)高中德育教育過程中要逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，提高學(xué)生的自覺性。當(dāng)前很多職業(yè)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到社會(huì)環(huán)境的影響較大，缺乏自覺性，所以在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)較多問題，例如學(xué)習(xí)成績(jī)不高、學(xué)習(xí)積極性較低等，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升產(chǎn)生很大影響。

2 新時(shí)期職業(yè)高中德育教育創(chuàng)新策略

2.1 大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

價(jià)值觀是個(gè)人對(duì)客觀事物及對(duì)自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)，是對(duì)什么是好的、是應(yīng)該的總看法，是推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的原則、標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心因素之一。它反映人對(duì)客觀事物的是非及重要性的評(píng)價(jià)，人不同于動(dòng)物，動(dòng)物只能被動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，人不僅能認(rèn)識(shí)世界是什么、怎么樣和為什么，而且還知道應(yīng)該做什么、選擇什么，發(fā)現(xiàn)事物對(duì)自己的意義，設(shè)計(jì)自己，確定并實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。這些都是由每個(gè)人的價(jià)值觀支配的，學(xué)生的情感態(tài)度是價(jià)值觀中形成的一個(gè)由表及里、由淺入深的復(fù)雜心理。學(xué)生只有經(jīng)過連續(xù)內(nèi)化的過程，才有可能將它們轉(zhuǎn)化為自己信奉的內(nèi)在價(jià)值。“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，事實(shí)上，這24字真言一定程度上為職業(yè)高中學(xué)校踐行德育教育及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展提供了相應(yīng)依據(jù)。在職業(yè)高中的《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育應(yīng)體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、目的性。可以說，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境能夠有效提高價(jià)值觀教育的功效，使得偶然性轉(zhuǎn)變?yōu)楸厝恍浴＿@就要求職業(yè)高中教師創(chuàng)新德育教學(xué)內(nèi)容，積極推動(dòng)德育創(chuàng)新教學(xué)。基于德育課堂教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確為社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并且需要被切實(shí)貫穿到課堂教學(xué)的始終，讓學(xué)生在通對(duì)德育知識(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行踐行，進(jìn)而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.2 改變教育模式，提高德育教育效率。

在德育教育工作過程中可以結(jié)合校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園文化的學(xué)習(xí)，把握教育新常態(tài)背景下對(duì)職業(yè)高中教育的全新要求，結(jié)合社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，使得德育教育更有針對(duì)性，幫助學(xué)生解決各種不良的思想問題，使得學(xué)生成長(zhǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)、全能型人才。其次，要加強(qiáng)對(duì)新媒體教育的應(yīng)用，新媒體教育是一種全新的教學(xué)模式，在德育教育中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)各種新媒體的應(yīng)用，教師可以借助微信、微博等自媒體平臺(tái)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，給學(xué)生傳播一些正能量，幫助其解決思想問題，提高其思想道德水平。第三，加強(qiáng)榜樣教育。在學(xué)校的德育教育過程中，教師肩負(fù)的責(zé)任較重，教師必須要以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣，從而推動(dòng)學(xué)校的文化建設(shè)與德育教育，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中得到潛移默化的感染和指引，對(duì)自身的一些性格問題、思想問題進(jìn)行解決。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生的自我教育

德育教育不僅要依靠外界的引導(dǎo)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為習(xí)慣進(jìn)行約束，利用正確的價(jià)值觀對(duì)自己的錯(cuò)誤行為和習(xí)慣進(jìn)行糾正。在德育教育過程中，通過柔性化教育和引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生逐漸改變傳統(tǒng)的錯(cuò)誤理念，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)、互相幫助，對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且可以在與其他學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候分析問題，找到問題的解決方法。另外，還可以組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加到活動(dòng)中，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容進(jìn)行體會(huì)，并且用積極正面的觀念對(duì)自己進(jìn)行約束和教育。

3 結(jié)語

綜上所述，德育教育是職業(yè)高中教育過程中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在德育教育過程中，要不斷加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)教育中存在的各種問題的解決，并且創(chuàng)新德育教育形式，加強(qiáng)與當(dāng)前時(shí)代背景的結(jié)合，借助新媒體技術(shù)、信息技術(shù)等進(jìn)行德育教育，提高德育教育水平。

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作者單位

山西省太原市陽曲縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)校 山西省陽曲縣 030100