淺談網絡環境對大學生信仰的影響與對策

摘 要：當前，在網絡環境的影響下，大學生的信仰教育面臨嚴峻挑戰。本文從網絡環境的背景下入手，首先指出大學生信仰危機的表現，其次對大學生信仰危機的原因作出分析，最后在此基礎上對大學生的信仰教育問題提出針對性的對策，引導大學生樹立崇高的信仰。

關鍵詞： 網絡環境 大學生信仰 對策

眾所周知， 隨著網絡的迅速發展，一方面，網絡為大學生的學習和生活提供了前所未有的便利條件；另一方面，網絡信息不可避免的會出現虛假“新聞”和各類絆聞，在多元文化背景的影響下，最終會導致大學生信仰的迷惘和價值取向紊亂。復雜多變的網絡環境，使大學生群體對事物的認知無法做出正確的判斷，信仰的淡化趨勢也就自然的形成了，大學生的信仰危機問題也日益凸顯，具體表現為：主導信仰面臨挑戰，信仰缺失較為嚴重，信仰錯位進一步呈現。

一、網絡環境下大學生信仰危機的原因分析

1.高校網絡思想教育滯后。高校是大學生思想教育的主陣地，然而學校的教育指導思想缺乏全局性，教學思路缺乏前瞻性，在日常教學中，教師只注重課堂教學，教學手段、方法和內容比較單一，學生們往往處于被動的接受狀態，對受教育者的思想觸動有限。盡管高校開設了公共必修的思想政治教育課，由于部分教師自身缺乏信仰，授課內容單一、不規范，容易導致部分學生形成錯誤的人生觀和價值觀，甚至厭惡信仰教育。隨著網絡時代的到來，人類已經邁入了信息現代化的新時期，網絡的飛速發展使學生接觸到國內外的各種思想，課堂教育已經無法滿足時代的新要求，網絡思想政治教育剛剛起步，還沒有形成完整的教育體系，而網上的不良信息鋪天蓋地，嚴重地影響著大學生的健康成長，甚至部分大學生在大量不健康信息的影響下，開始背離正確的人生觀和價值觀，盲目地追求金錢，漠視生命，對馬克思主義、社會主義、共產主義等崇高理想產生懷疑。可見，高校的網絡思想教育還是一個極其薄弱的環節，還沒有完全樹立起加強網絡思想教育的觀念。

2.社會轉型期大學生價值取向發生偏離。現階段我國正處在社轉型期，各種制度還不夠健全，各類社會問題日益凸顯，網絡報道愈演愈烈，大學生在許多問題上還沒形成比較理性的認識，缺乏自我認知，分辨能力較弱。然而學校教育往往以專業課為主，盲目追求高升學率和就業率，缺乏德育教育，學生為了追求更多的經濟利益和個人利益，其思想很容易發生偏差，價值取向更加的功利化和世俗化。大學時代是大學生身心發展的重要時期，其自身思想的偏差，價值取向偏離，容易導致信仰危機。在物欲橫流特別是網絡這樣復雜環境的干擾下，部分大學生還不成熟，心態浮躁脆弱，缺乏自信，容易自暴自棄，當東西方文化發生碰撞時，部分學生容易出現脫離實際，不懂得去偽存真，繼承中華民族的優良傳統，恰恰是背離傳統價值觀和社會公德，發生價值觀嚴重扭曲等問題，最終導致信仰危機。

3.網絡監管機制不足，法制建設滯后。眾所周知，網絡上的信息資源廣，內容復雜，傳播速度快，交流互動性強，由于我國的網絡法制建設才剛剛起步，監管機制還不夠完善，網上傳播著大量有害信息，盡管通過網絡技術手段能過濾掉其中的大部分非法有害信息，但仍然有一部分有害信息以隱蔽的方式在網上廣泛傳播，部分大學生由于自身缺乏約束和管制，加上社會、家庭和學校的道德引導不夠，導致部分大學生走上了網絡犯罪的道路。盡管網絡相關政策法規正在日益完善，但目前對網絡犯罪行為的監管機制不足，懲處力度遠遠不夠，僅靠政策法規手段來禁止有害信息的傳播，效果并不明顯。正是由于網絡法制建設的滯后，網絡監管機制不足，有害信息的肆意傳播，最終引發了信仰危機。

二、網絡環境下大學生信仰教育的對策

1.加強網絡思想政治教育，引導大學生樹立崇高信仰。網絡的飛速發展給高校的思想教育提出了更高的要求，高校擔負著培育德智體全面發展的合格的社會主義事業的建設者和可靠接班人的重任，而大學生是祖國的未來和希望，是社會主義現代化建設的主力軍，因此，高校應充分利用網絡的便利，加強高校網絡思想政治教育，并利用信息網絡技術，拓展高校網絡信仰教育的空間，為高校思想政治教育開辟新的路徑。結合現階段高校思想政治教育的現狀，可以從以下幾個方面抓起：一是搭建屬于高校師生使用的內部網絡平臺，即涵蓋能夠滿足學生需求的有利資源，減少使用外部網絡信息，建立師生互動交流的平臺；二是將高校的“兩課”教育，即馬克思主義理論課和思想品德課向網絡領域延伸，借助現代信息技術手段，豐富教學內容，改善教學方法，積極引導學生接觸網絡上的主流思想；三是加強師生的網絡互動，進行有效溝通，比如建立班級QQ群，發微信等方式，了解學生思想動態，抓好網絡道德引導，使其樹立崇高信仰。

2.凈化網絡文化環境，重塑社會主義核心價值觀。網絡的開放性決定了網絡文化思想的多元性，不良思潮不斷涌現，一些低俗落后、腐朽的文化有了生存空間，比如網絡色情片大量涌現，暴力事件不斷升級，網絡詐騙無處不在，網絡病毒不斷蔓延，人肉搜索進一步擴大化等等，這些不道德甚至違法的現象嚴重影響著網絡文化的健康發展，網絡文化環境面臨嚴峻挑戰。當下中國社會正處在轉型期，由于利益主體日益多元化，使得社會上存在著理想功利化乃至缺失等一系列突出問題，反映在網絡文化領域的典型表現就是網絡輿論環境的無政府狀態。網絡文化信息結構復雜，內容繁多，思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融必然會對大學生的價值觀念產生負面影響，由于大學生在許多問題上還沒形成比較理性的認識，缺乏自我認知，分辨能力較弱，尤其在網絡環境的影響下，對網絡文化的參與很多情況下存在著盲目性，更容易迷失自我，背離傳統價值觀和社會公德，發生價值觀嚴重扭曲等問題，最終導致信仰危機。因此，網絡環境下必須得引導高校大學生積極主動地遵守基本的價值準則，樹立正確的價值觀，學會明辨是非，不盲目跟風，自覺抵制不良信息，在網上形成一股浩然正氣的正能量。

3.完善網絡法制建設和網絡監督機制。隨著互聯網的飛速發展，網絡上的信息參差不齊，通過網絡技術手段，完善網絡法制建設和網絡監督機制尤為重要。通過網絡法規的制定，并利用相關網絡技術，使有關機構可以對網絡責任主體的網上行為進行調查和控制，確定網絡主體應承擔的責任，對違背倫理道德規范的給予社會輿論監督與懲罰，進一步規范大學生的網絡行為。通過具體的法律法規對大學生的網上行為進行監督和管制，杜絕大學生的網絡犯罪，引導其樹立崇高信仰，服務社會。大學生作為社會的一個特殊群體，應加強對其進行網絡法制教育，普及網絡法律法規。只有加大網絡法律宣傳力度，通過各種媒體，加大曝光網絡犯罪事件，從而達到教育大學生，普及法律的目的。由于網絡信息量較大，相關部門應加強對不良信息、非法信息的篩查，屏蔽垃圾信息，完善舉報機制，明確各部門的監管職責，確保責任落實到每一個人，從而為大學生營造一個較好的網絡環境。

參考文獻：

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[3]季敏. 新媒體環境下大學生法治信仰之育成[J]. 內蒙古農業大學學報（社會科學版）. 2014（01）.

作者簡介：王雅璇（1990.06—），陜西省安康市人，中共黨員，西北大學研究生在讀，公開發表論文兩篇，多次參與省級、校級重點課題組。主要研究方向：學生管理、思政教育。趙海浪 （1987.12—），陜西省咸陽市人，中共黨員，畢業于陜西科技大學，獲取管理學學士學位。研究方向：公共關系、公共部門績效管理。就職于西安市蓮湖區公安局。