國內旅游管理專業大學生職業生涯規劃研究文獻綜述

摘 要：目前國內對旅游管理專業的研究成果還不多，對這些成果進行梳理，可以全面掌握旅游管理專業大學生職業生涯規劃研究的現狀，明確下一步研究的重點，尋求提升旅游管理專業大學生職業生涯規劃的有效路徑。

關鍵詞：旅游管理 職業生涯規劃 文獻

職業生涯規劃教育起源于19世紀末20世紀初的美國。我們國家職業生涯規劃教育最早可以追溯到清華大學于1916年將心理測試手段引入到職業選擇中。目前大學生職業生涯規劃越來越引起各高校的重視。但是通過在中國知網（CNKI）“高級搜索”欄輸入關鍵詞“旅游管理”和“職業生涯規劃”，僅有40多篇文章。對這些文章進行認真梳理，可以大致了解國內旅游管理專業大學生職業生涯規劃研究的現狀。

一、國內旅游管理專業大學生職業生涯規劃研究主要內容

1.問題及對策研究。探究目前國內旅游管理專業大學生職業生涯規劃存在的問題以及對策是這個領域研究的重點，文獻相對較多。例如曹春麗認為當前旅游管理專業大學生存在重視程度不夠、師資力量不足、教學內容簡單、缺少獨立設課等問題，需要從健全組織機構、充實教師隊伍、豐富課程內容等方面加強旅游管理專業職業生涯規劃；羅富元認為旅游管理本科畢業生職業生涯規劃中存在的問題主要表現在：一是職業定位模糊，二是就業心態不良，三是知識與技能基礎薄弱。他提出的對策包括克服不良心理、明確職業定位、充分重視知識的重要性等方面；金君通過問卷調查，發現旅游管理專業高職學生存在不能確定未來職業方向、就讀科系與個人興趣不相符、不知道自我生涯規劃的方向和步驟、對今后相關職業缺乏全面深入認識等問題，為此她提出了完善政策、改革專業限制模式，校企合作、主動參與、建立校外職業生涯教育平臺等措施加強高職學生職業生涯規劃教育工作。這些問題及對策研究得概括都比較全面，但是還較為籠統，需要進一步細化。

2.特定背景下旅游管理專業職業生涯規劃研究。鄧敏、王艷根據廣西獨特的民族和區域環境，就民族旅游背景下旅游管理專業學生職業生涯規劃研究進行了探討。提出四大方面的措施，一是重視教育引導，凸顯民族旅游背景下職業生涯規劃教育的重要性；二是強化教育理念，突出民族旅游背景下職業生涯規劃教育階段性；三是理論聯系實踐，提升民族旅游背景下職業生涯規劃教育的實用性；四是提高教學水平，強調民族旅游背景下職業生涯規劃教育的專業性。這類研究因為具有很強針對性，所以相對較少。

3.職業生涯體系研究。稂艷玲，郭盛暉提出將職業生涯規劃教育課程的學時分布在三個學年，并提出基于終身教育理念的職業生涯規劃有效模式。趙瑩在其碩士論文中專門設計了職業規劃教育時間梯度體系，包括大一職業了解期，大二自我評價期，大三實踐檢測期，大四旅游相關職業與自我契合選擇期。這類職業生涯體系研究主要是將職業生涯貫穿于大學四個學年，使之成為相互銜接的整體。

4.職業生涯規劃設計模型研究。肖愛連以格林豪斯的職業生涯發展理論和帕金森的職業人匹配理論為基礎，提出了旅游專業學生職業生涯規劃設計模型。該模型不僅要進行正確的自我評估，考慮個人自身的競爭力因素，還要考慮到社會環境所給予的支持和制約因素以及旅游行業所提供的崗位因素，三因素緊密相聯，缺一不可。職業生涯規劃設計模型研究很有必要，需要在此基礎上繼續深入探討。

二、相關研究的主要特點概括

1.理論研究偏多，應用型研究偏少。縱觀目前的文獻，發現大多停留在理論的層面。過多的從概念、原則等層面去論述。即便是談的較多的“問題+對策”，也比較籠統。而旅游管理專業是一門應用性非常強的專業，所提出的解決問題的對策和措施必須具有很強的操作性。因此，加強旅游管理類大學生職業生涯規劃應用研究，強化學生在職業選擇及職業遞進過程中的就業核心競爭力，也就具有很強的理論意義和實踐意義。

2.全面性研究偏多，針對性研究偏少。目前一些文章雖然就旅游管理專業談職業生涯規劃，但是針對性不強。換言之，如果把“旅游管理”專業換成其他專業均能適用。因此根據“旅游管理”專業本身特點，構建具有專業特色的職業生涯規劃也就顯得很有必要。

3.結論性研究偏多，調研性研究偏少。 當前文獻結論性研究偏多，除了幾篇碩士論文和極少數文章采用了問卷調查外，很少采用專業化的定量分析，這樣很容易造成“紙上談兵”的現象。因此需要科學地設計好問卷，并針對旅游管理專業學生進行發放、填報、統計，在此基礎上有針對性提出提高旅游管理專業大學生職業規劃的路徑。

三、結語

通過對文獻梳理，不難發現當前研究沒有真正結合旅游管理類專業特色，因而需重新構建富有旅游管理類專業特色的大學生職業生涯規劃，尤其是在結合市場需求，強化應用性層面，更有值得探索的空間，需要以“一手”的調查數據作支撐，繼續探究具有實效性的旅游管理專業大學生職業生涯規劃。

參考文獻：

[1]肖愛連.大學生職業生涯規劃研究——以旅游專業學生為例[J]長沙鐵道學院學報（社會科學版），2009（09）：261-262.

[2]稂艷玲，郭盛暉.基于終身教育理念的職業生涯規劃教育有效模式研究——以旅游管理專業為例[J]河南科技學院學報，2013（6）：44-47.

[3]董自雄，吳月.旅游管理專業本科生職業生涯規劃初探[J]價值工程，2014（08）：257-258.

[4]曹春麗.旅游管理專業大學生職業生涯教育研究[D]遼寧：遼寧師范大學，2009.

[5]金君.旅游管理專業高職學生職業生涯規劃的現狀與對策[J]衛生職業教育，2012（10）：15-16.

[6]鄧敏，王艷.民族旅游背景下旅游管理專業學生職業生涯規劃研究[J]教書育人，2012（11）：26-27.

作者簡介：龔佳（1988.04—）籍貫四川，碩士研究生，助理研究員。工作單位：四川旅游學院。