研究高校思想政治工作的針對(duì)性與實(shí)效性

摘 要：高校的思想政治教育是高校教育工作當(dāng)中十分重要的一部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想和價(jià)值觀等方面都具有很關(guān)鍵的意義，在當(dāng)今時(shí)代增加該項(xiàng)工作的實(shí)效性以及針對(duì)性是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的任務(wù)，有利于將我國(guó)高校的大學(xué)生逐步培養(yǎng)成為祖國(guó)的建設(shè)者與社會(huì)主義的接班人。本文主要探討了該項(xiàng)工作當(dāng)中所存在的問題，并就這些問題提出了一系列改善措施，希望能夠?yàn)閷?shí)際工作提供一定的理論參考，從而促進(jìn)高校培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的綜合型人才，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 針對(duì)性 實(shí)效性 研究

現(xiàn)如今我們國(guó)家的發(fā)展正處于十分關(guān)鍵的階段，在這個(gè)時(shí)期我國(guó)高校的教育工作也正面臨著十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。多年以來，我國(guó)高校的思想政治教育工作取得了十分明顯的成果，但是難免存在一些不如人意的地方，具體表現(xiàn)就是針對(duì)性與實(shí)效性有待提高，本文主要針對(duì)這幾個(gè)方面討論該項(xiàng)工作所存在的問題，并就具體的應(yīng)對(duì)措施加以研究，希望可以為未來該工作的開展提供一定的理論參考，使思想政治教育工作發(fā)揮出更大的作用。

一、高校思想政治教育存在的問題

1.缺乏針對(duì)性與實(shí)效性。

1.1課堂脫離實(shí)際。在高校思想政治教育的主要開展主要是通過“兩課”，其效果對(duì)于大學(xué)生的道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著十分重要的作用。但是當(dāng)前的課堂教育都是偏于理論性和知識(shí)性的教育，缺少與實(shí)際的聯(lián)系，不能真正滿足學(xué)生們的心理需求，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏對(duì)于這些知識(shí)的渴求，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，除此以外教學(xué)內(nèi)容過于空洞，枯燥，讓學(xué)生感覺這些知識(shí)與自己的未來發(fā)展沒有多大幫助，只是單純的為了拿學(xué)分才來學(xué)習(xí)這門課程，正因如此這項(xiàng)教育工作沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

1.2大課堂教學(xué)影響教學(xué)效果。目前在我國(guó)的大多數(shù)高校都是采用大課堂教學(xué)的方式講授思想政治知識(shí)，在這種情況之下老師是很難了解到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況的，再者在上課之前老師與學(xué)生之間缺少應(yīng)有的互動(dòng)過程，這就很是不利于學(xué)生面對(duì)生活當(dāng)中的困難。在課堂之上不能夠做到結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)，是無法幫助學(xué)生處理生活中的難題，更是不能做到幫學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。所以問題就是由于缺乏對(duì)學(xué)生的了解，導(dǎo)致思想政治教育缺乏實(shí)效性。

1.3缺乏思想性。思想是高于知識(shí)層面的，如果不能夠真正做到從思想層面教育學(xué)生，那么這種教育工作可以說是失敗的。當(dāng)前這種教育工作的現(xiàn)狀就是缺乏思想性，單純的將這種教育當(dāng)做是一種科學(xué)來進(jìn)行。比如在課堂之上講到一些理論時(shí)，不能只是枯燥的講解概念，而要做到從現(xiàn)實(shí)和歷史的角度對(duì)其加以分析，并舉出一些案例，這樣更利于學(xué)生的理解和接受，提高學(xué)習(xí)的積極性。

1.4教學(xué)模式單一。當(dāng)今時(shí)代思想政治教育工作的開展仍然拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，比較呆板，所以尤為需要?jiǎng)?chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)。比如利用多媒體等手段進(jìn)行教學(xué)，只有適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展都需要，才能夠被學(xué)生們接受，取得良好的教學(xué)效果。

2.管理機(jī)制和理念存在問題。

2.1難以把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。擔(dān)任思想政治教育相關(guān)課程教學(xué)的教師一般都是來自于社科部，那么就導(dǎo)致他們和導(dǎo)員之間缺乏交流，任課教師上完課之后就走，無法深入了解學(xué)生們的實(shí)際需求，也不能夠做到與輔導(dǎo)員之間進(jìn)行及時(shí)的溝通，這樣就導(dǎo)致思想政治教育缺乏一定的針對(duì)性。

2.2思想政治教育不夠?qū)I(yè)化。通常情況之下高校的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)多項(xiàng)事務(wù)，但是其時(shí)間是有限的，工作又比較大，導(dǎo)致缺少與學(xué)生們的交流，對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)缺少足夠的了解，無法及時(shí)了解接學(xué)生的思想變化，最終導(dǎo)致這項(xiàng)工作缺少了實(shí)效性，除此以外，在高校對(duì)于思想政治教育工作也缺少相應(yīng)的制度措施。

二、應(yīng)對(duì)措施

針對(duì)當(dāng)前的問題需要采取一系列的措施加以解決，具體辦法如下：

1.改變教學(xué)模式與觀念。

1.1注重課堂實(shí)踐性。高校的教師不能單純的將課堂視為理論傳授的途徑，要善于運(yùn)用多媒體等應(yīng)用增強(qiáng)課堂的效果，比如時(shí)常放電影，或者組參觀等方式，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.2做到與時(shí)俱進(jìn)。要善于關(guān)注社會(huì)上的動(dòng)態(tài)和變化，比如一些類似于奧運(yùn)會(huì)的熱點(diǎn)事件，這些也是大學(xué)生們普遍關(guān)注的話題，以正確的觀點(diǎn)來探討這些事件對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念的培養(yǎng)有著十分重要的影響，所以在課堂之上要做到利用理性思考現(xiàn)實(shí)事件來教育學(xué)生，才能夠使理論教育更具有說服力。

2.以學(xué)生為本，主客觀相結(jié)合。每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的，其價(jià)值觀也是各有不同，主觀方面來講學(xué)生的身體與心理都尚處于發(fā)展階段，接受新事物的能力也是比較強(qiáng)的，客觀方面來看社會(huì)的變化與發(fā)展也會(huì)對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生各種影響。那么就需要充分結(jié)合主客觀因素開展該項(xiàng)教育，并且要做到有針對(duì)性，只有這樣才能讓學(xué)生真正受益。

3.加強(qiáng)教育工作隊(duì)伍建設(shè)。開展教育工作的隊(duì)伍對(duì)于工作效果有著十分重要的影響，需要綜合素質(zhì)高的人員，并且能做到細(xì)心耐心，還要有責(zé)任心，大力培養(yǎng)這方面的人才，比如采用培訓(xùn)的方式來提高工作隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，這樣才能夠培養(yǎng)出學(xué)生的領(lǐng)路人，教育出高素質(zhì)的大學(xué)生青年。

4.注重研究工作方法。任何工作的開展都需要正確的方法才能取得預(yù)期的效果，研究有效的方法有利于思想政治教育的開展，通常采用的方法包括典型法、個(gè)別法等等，當(dāng)然也不能只是注重研究方法而脫離實(shí)際，所以要研究與實(shí)相符合的方法才能提高思想政治教育的質(zhì)量。

5.各部門共同管理。通常存在一種誤區(qū)：思想政治教育工作是輔導(dǎo)員的責(zé)任。教師只負(fù)責(zé)在課堂知識(shí)講授知識(shí)。但是事實(shí)是需要各個(gè)部門同時(shí)合作，輔導(dǎo)員要多加了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心，以便于及時(shí)掌握學(xué)生所面對(duì)的困難，只有大家的協(xié)同合作，才能夠取得預(yù)想的效果。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)高校的思想政治教育工作還存在很多問題迫切需要解決，本文主要從針對(duì)性與實(shí)效性方面對(duì)問題加以探討，并提出了相應(yīng)的改善措施?，F(xiàn)如今這項(xiàng)工作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)等方面有著十分重要的作用，所以若想提高其針對(duì)性與實(shí)效性，就必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，注重結(jié)合實(shí)踐，提高工作隊(duì)伍的綜合素質(zhì)等等，只有從以上這些方面加以改進(jìn)，相信我國(guó)高校的教育工作會(huì)開展的更為順利而有效，也能為社會(huì)培養(yǎng)出一批批具有高素質(zhì)的綜合型人才。

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