農村電商背景下河北高校助返鄉創業農民工職業技能提升的對策研究

摘 要：“互聯網+農業”和“大眾創業、萬眾創新”為農村經濟發展提供了新的契機，這吸引著農民工返鄉創業，本文闡述了河北省農村電商發展趨勢，指出返鄉創業農民工職業技能上的不足，并對冀高校幫助他們職業技能提升做了重點論述，以促進我省農村電商市場健康、有序地發展。

關鍵詞：農村電商 返鄉創業農民工 職業技能 冀高校

為貫徹落實《國務院辦公廳關于促進農村電子商務加快發展的指導意見》，河北省政府為了更好地發展農村電商，強調應加快我省農業農村現代化進程，為農民開拓創新創業平臺，以盡早實現全省縣域農村電商全覆蓋。在這樣的環境背景下，部分農民工開始返鄉創業，但職業技能的匱乏使得從事農村電商創業的農民工著實不易。因此，河北高校幫助他們提升職業技能，促進我省農村電商進一步繁榮義不容辭。

一、農村電商背景下我省返鄉創業農民工職業技能提升的必要性

河北省作為農業大省，農業經濟在我省經濟發展中有著不可或缺的作用。我省農產品中以糧食、畜牧、蔬菜、水果等為主，其中小麥、玉米、禽蛋、乳制品、紅棗、板栗、梨等產品的產量高、市場占有率高。伴隨我省各縣級電商服務中心、村級服務站、鄉鎮級分揀配送中心、縣級倉儲配送中心的進一步完善，我省農村電商服務體系得到進一步改善，這為我省大力發展農村電商奠定良好基礎。“互聯網+農業”不僅是信息發布、商品銷售，它是農業在線化和數據化，能夠把農產品、市場、信息等重新整合，形成一個新的、良性的生產經營方式，故電商對增強農村經濟活力、農村經濟轉型、農業供給側結構性改革、帶動農民就業致富有積極作用，農村電商的發展也勢在必行。農村電商的發展可以有效減少農產品的流通環節、縮短供銷周期，為農民增收、縮短城鄉貧富差距，因此，廣大農民的思想觀念也發生著積極變化，對新生事物的接受度也越來越高；伴隨著“互聯網+農業”、“一村一品、一縣一業”和“大眾創業、萬眾創新”發展趨勢，我省農村正發生著翻天覆地的變化，返鄉創業的農民工在悄然壯大，然而他們的創業熱情難以彌補其職業技能上的不足，這勢必會影響到我省農村電商的發展，使得農村電商經營中出現了無序化、低端化、同質化等問題，這在很大程度上制約了農村電商的發展，因此，提升返鄉創業農民工職業技能具有非常重要的意義。

二、農村電商背景下我省返鄉創業農民工職業技能上存在的問題

1.受教育程度有限。據國家統計局發布的《2016年全國農民工監測調查報告》顯示，初中文化程度占59.7%，高中文化程度占16.9%，大專及以上占8.3%。我們可以看出新生代農民工較之前在受教育程度上有所提高，其中高中及以上文化程度較2015年提高了1.4%。但這并未從根本上改變整個群體的受教育程度普遍較低的現象，而受教育程度的高低也影響著他們對新知識、新技術的接受和學習。農民工作為發展新農村建設的主力軍，其受教育程度對于當前農村經濟發展具有重要意義，這是我省農民工返鄉創業中不容忽視的問題。

2.科學素質不高。目前，我國整體國民科學素質有待進一步提高，相較于教育環境和質量、科學素質公共服務均落后的農村，其農民工的科技素質更是不高的。《2016年全國農民工監測調查報告》指出，2016年沒有參加過任何技能培訓的農民工比重為68.8%，從中看到對農民的科技培訓覆蓋面較小，其科技素質的掌握程度低?？茖W素質的高低關乎著農業現代化水平，對農村電商的發展具有十分積極的作用，它影響到我省農業質量效益、競爭力、創意轉化等問題。

3.對農村電商認知不足。雖然新生代農民工較父輩有很大不同，但由于他們所受教育水平有限，視野不夠寬闊，其新理念、新思想比較滯后，致使農村電商的落地效果有限。很多農民看到了電商帶給他們更為優良的發展環境、更多的機遇，在這浪潮中我省返鄉創業的大有人在且滿腔熱忱，然而他們中一部分人對農村電商的認知太過膚淺，僅僅認為就是將我現有的農產品放到網上即可。農產品未經加工和包裝前同質化程度高，許多創業者們并未對經營的產品進行分析定位，也沒足夠的意識和能力去培育知名品牌或特色品牌，很難進一步打開市場，由此帶來的低價競爭、以次充好……這嚴重影響我省農村電商的健康發展，惡化經營環境，究其緣由是經營者對市場觀念的缺失，導致消費者對農村電商真假難辨、優劣難認、缺乏信心，制約了我省農村電商的發展。

三、農村電商背景下河北高校助返鄉創業農民工職業技能提升的對策

面對“互聯網+農業”給農村發展創造的巨大機遇，各級政府從政策、金融、人才、基礎設施、物流配送等方面為我省農村電商的開展積極推進；各大電商企業也紛紛布局農村市場，這燃起了我省農民工返鄉創業的熱情。然而巨大的機遇和職業技能的缺失形成了鮮明的對比，如何幫助他們提升職業技能是我們培養職業技能的院校們的任務與機遇。

1.營造有利于高校服務地方農村電商發展的內外部環境。高等教育與生產實踐結合的水平決定著其經濟增長速度，兩者結合越高、越全面，教育的水平就越高，經濟發展就越快。為此，我們應該借助河北高校的人才、科技優勢，為我省農村電商發展提供有價值的服務，這不僅有助于我省返鄉創業農民工職業技能的提升，也有助于冀高校得到社會的廣泛認可與支持，實現了高校與地方發展的雙贏。我們可以借助冀高校在師資、眾創空間等優勢條件下，創新體制機制為服務我省農村電商發展營造良好的內外部環境。冀高校的主動融入不僅可以幫助創業農民工在實際生產中應用新技術，還能提升技能素質、加深對電商的認識、扶貧開發、促進創業就業、提高收入，進而實現農村電子商務市場體系。

2.構建適于農民工職業技能提升的培訓課程。針對目前的農村電商大潮，為了保證我省返鄉創業農民工職業技能的提升，相應的培訓課程必須具有針對性、與實際需求為主。一是冀各高校可根據返鄉創業農民工的文化素質和領域，在結合各自優勢資源的基礎上為他們提供全方位、多元化的技能培訓課程。二是鑒于返鄉創業農民工群體基礎薄弱，短時間的集中培訓可能難以發揮作用，保證該群體的創業熱情和成功率，制度化和長效化的技能培訓是基礎。三是培訓課程不應只突出技能課程，要想保證創業的成功，人的想法、思路、市場方向、創業風險、法律等知識都應準確把握，所以觀念的培訓與提升是不可忽視的。

3.建設適于創業實踐的師資隊伍。培訓教師的專業性和實踐性是返鄉創業農民工技能得以提升的保證，而河北許多高校，尤其是高職院校隊伍年輕存在實踐能力與經驗尚顯不足，因此冀高校必進一步加強師資建設，形成集政府、學校、社會、企業相結合的專兼職的創業實踐指導團隊。一是針對服務農村電商的創業指導可以組建對應返鄉創業實踐指導小組，以理論和實踐教學經驗豐富的骨干教師和校企合作單位的技術骨干為主，政府的相關專家和創業成功的農民工為輔。二是冀高校作為培訓的組織機構，應有計劃地組織老師參加各類學術會議，或到校企合作單位掛職實踐鍛煉，提高其針對返鄉創業群體的職業技能的教學設計、規劃及實施能力。三是進一步完善“校企合作”的培養模式，行業企業參與培養過程，通過與企業的分工合作，提高培訓教師的實踐教學能力，為返鄉創業農民工在技能提升、創業指導等方面提供支持。

總之，國家的政策為返鄉創業農民工帶來了良好契機，河北高校應當在這背景下幫助他們提升職業技能，實現創業夢想，繁榮我省農村電商市場。

參考文獻：

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