我的命運 天差科普千古歷史正邪路神使宣講萬世善惡修治策
矢志不渝 醒唱言行正邪調醉唸育人治國經生評人猿善與惡死論鬼怪清和濁
成事在天 蛟龍困淺池徒有翻江倒海功人杰囚樊籠空做報國益世夢
死而不已 本人生不逢時報國無門,空負“科學斗士,學術先鋒”美名。頗多發現,不乏無雙璞玉渾金,全被“學術壟斷獨裁”否定、封禁,勢將隨己死而亡。一旦湮滅,很難找回甚至永遠成謎,吾豈能容忍?古稀老朽,西去豈知時?特刻生祠碑。
身不由己的使命囚籠里“偷度人間生活”猜想哥德巴赫猜想,窮根究底不能自拔,竟至涉獵社會學,鬼使神差科學革命。日思夜想絞盡腦汁近40年,“從道不從君”,“究天人之際,通古今之變,成一家之言”,完成《育人治國正邪方略》。
歷史學貢獻1 倡導“三化社會”主義理論基礎
社會發展趨勢,是民主化科學化法制化;育人治國正邪道路,是“民主”、“獨裁”。
所謂民主、獨裁,就是人類博取權利的全部善惡認識與實踐。包含價值觀,博取權利的道路、模式、方法、過程、效應之“集合概念”名稱。
育人治國方針:發展人性,克服獸性。思行民主,杜絕獨裁。
育人治國任務:優化民主“六要素”,消亡獨裁“六要素”。
2、顛覆歪理邪
說繪制《人類發展道路模式圖》,顛覆了反常識反事實反天理反人性的邪惡歷史、政治學、資本論的基礎理論、觀點,及其“兩暴”獨裁恐怖主義。
哲學業績 首創“排列組合研究法”、世界觀。此法乃萬法之母,功用價值不可估量。
數學發現 攻克世界難題哥德巴赫猜想、素數通項公式。證明孿生素數公式、對偶素數公式、三個特殊素數公式。破解隱藏千年奧秘:“N值區間定理”、“連續合數定理”。指出經典的素數定理與G(1+1)等等計算公式重大失誤。揭批學術壟斷獨裁。
教育學打假 發現德育沒有必然性。教、學方法是唯一的不可能改變的教材之創作方法。“隱性教育”只能通過知識教學、心領神會而實現···顛覆了泛人文化泛政治化泛創新化等虛幻教育思想、理論、方法。揭批了虛偽的“教學方法改革”現象、危害。
創新學奠基 發現創新(思維)的規律、要素、程序、方法、過程,解答了“聰明”“創新”“成才”難題,奠定了創新學基礎,是開發智力、人才的法寶……顛覆了虛幻的創新思想理論方法。
遺囑 盼佘氏后裔學者個人或與人合作,修改規范翻譯原稿(藏于‘石書’下)發表。功成名就之日,勿忘來此祭告。