新民沃土盛放明禮之花

青少年時期是人生道德品質形成的關鍵期。道德養成是青少年教育的重要組成部分。《公民道德建設實施綱要》中提出的20字基本道德規范中也包含“明禮”這個規范。“禮”是人的行為外在表現；“禮”是個人與社會、個人與個人之間相互關系的基礎性道德規范。講究“禮”是中華民族傳統美德，是社會主義精神文明建設重要內容，也是學校文化建設的重要組成部分。作為一名校長，筆者深知禮樂文化的育人作用，積極開展“明禮教育”活動，促進廣東省江門市新民小學的“明禮教育”特色品牌形成。

傳承禮樂文化，實施明禮教育

本校創建于1952年，始終堅持以人為本，促進教師專業發展、引領學生快樂成長，在“明禮樂學，務實求新”的校訓引領下，不斷完善辦學條件、提升辦學質量，培養個性學生，逐步走出了一條教師專業提升、學生特色成長、學校品牌發展的成功之路。多年來深入推進教育現代化，注重學校的內涵發展，秉承“為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路”的辦學理念，創建“明禮教育”特色的校園文化。以“明禮教育”為切入口，提升“體驗教育”，扎實“養成教育”，不斷創新教育舉措，為孩子們擁有一個健康、快樂的小學生活助力。

以禮凈心——知書達禮 緊密結合學生的生活實際，啟發每個學生自覺做一個文明禮貌的人，引導全校師生明白“禮”的內涵，認識“禮”的作用。通過在儀態儀表禮儀、學校禮儀、家庭禮儀等方面的學習教育，使學生掌握基本文明禮儀技能，形成初步的“禮”觀念和意識。

以禮導行——彬彬有禮 結合學校文化建設總體要求，將文明禮儀督查作為評價班級活動效果、檢驗學生文明程度的重要措施。同時，教研處申報相關課題，開展研究工作。

以禮融德——審美傳禮 禮儀教育是學校德育工作的重中之重，學校除了要求師生在校園內講禮儀外，還要求學會欣賞禮儀美，并把誠信、尊敬、秩序等良好的禮儀文明帶到家庭、社會。

以禮立校——樹立榜樣 師生文明禮儀程度有了質的飛躍，近年師生們在各個領域涌現出先進集體和典型。多名同學分獲市美德少年及優秀少先隊員，老師也榮獲市、區優秀教師或教研積極分子。

開展文體活動，助力快樂成長

經典誦讀——書香滿園 倡導讀書學習的文明風尚，積極開展創建“書香校園”活動，倡導師生誦讀經典，與大師為友，與知識為友，與真理為友。

圍棋教學——啟迪智慧 學校十年前就把新會瀟湘棋院請進了校園。隨之，圍棋教學也走進了課堂，發展至今。每年舉辦一屆“新民杯”青少年圍棋邀請賽，現已成功舉辦8屆，為廣大少兒圍棋愛好者提供廣闊的競技交流平臺。

舞蹈活動——提升修養 2007年，學校增設了舞蹈特色教育，組織學生參加區、街道各級文藝表演，都取得了優異成績。專業的舞蹈訓練、科學的教育管理，使學生提升了藝術修養，也不同程度地提高了學生的學習成績。

陽光運動——健康快樂 每天下午大課間活動之后，根據學生的身體狀況，由班主任負責，有序組織學生參加如跳長繩、做游戲等活動，保證學生每天有一小時的鍛煉時間，寓健身于快樂之中。

藝術節展——異彩紛呈 自2012年始，學校每年舉辦一屆藝術節，開展拔河、書畫、田徑等文體競賽活動。多年來，學生參加各級各類比賽成績優異，先后被中國教育學會、《中國教育報》、世紀之星，學校獲得“藝術教育特色單位”和“特色教育突出成就獎”稱號。

實施家校聯合，保障連續教育

為有效促進學生的全面發展，保障教育的連續性，本校積極開展活動，提升家長家庭教育意識。近年來，一直向全校學生家長推薦《父母課堂》《家庭教育》等讀本及中國家庭教育網等家教專業網，促使家長通過書籍和網絡學習，提高教育孩子的水平。此外，還利用學校博客、班級博客，讓家長在博客上發表對學校教育的見解、讓教師發表自己教學的心得體會、讓學生表達自己學習生活的訴求，實現家長、老師、學生的全方位互動。通過學校與家庭的聯動教育，家校互動的育人作用越來越明顯。

禮遇雛鷹展翅，愛灑江門新民

志愿服務——潤澤品德 為提升學生的社會責任感和樂于助人的意識，學校提出“走出校園，體驗社會活動”的口號，積極開展“陽光小志愿者”活動。定期到孤寡老人之家慰問、走向街頭清理垃圾、向過往路人發出保護環境的倡議。引導學生在社會實踐體驗中，養成樂于服務人、主動關心人的習慣。

希望家園——傳遞愛心 積極開展“手拉手”活動，在學生之間提倡互助互愛。2013年在團書記的帶領下，學校“希望家園”舉行揭牌儀式，“希望家園”占地面積約50平方米，為留守兒童創設了一個溫暖的家。

明禮教育如春風化雨潤物無聲，現代化的校園洋溢著真善美的道德風尚，充滿著文明和諧之氣。未來，學校將把明禮教育深入下去，在反思中不斷完善，在實踐中開拓進取，讓明禮之花在新民小學光榮綻放。

（作者單位：廣東省江門市新民小學）