老師，您能做我的男朋友嗎？

查君書，男，安徽省繁昌縣人，小學語文教師，蕪湖市作家協會會員，有文學作品散見報刊。

午間，我正在批改作業，一個叫小薇的女生慢慢地蹭到我的辦公桌前。

“老師，我有一個請求。”小薇顫顫巍巍地說。

“什么事？說吧。”我漫不經心地回答。

“老師，您能做我的男朋友嗎？”此時，她的臉上泛出羞澀的紅暈。

天哪！這么點大的孩子，才上二年級，腦子里怎么會有了這種想法？以我的年齡再過兩年能做她的爺爺了。我有點驚訝，說：“你才幾歲呀？懂什么叫男朋友嗎？走！出去玩，別瞎講。”

下午第一節正好是我的語文課，我沒有把中午的事放在心上，按照以往一樣正常上課。二年級孩子都好動，每節課都有幾個注意力不集中的，出現這樣的情況，我一般不點名批評，而是邊講課邊走到他們的身邊，用手敲敲課桌。這時，聰明的孩子們一下子意識到自己的錯誤，馬上坐端正聽課。可是今天，我敲了小薇的課桌后，她不但沒有意識到我的提醒，反而垂頭喪氣地趴在桌子上，看著課本，無精打采。

此時，我一下子想起了中午發生的事，然后，走上前沖她點了點頭，還給了她一個微笑，接著繼續講課……

課后，我對這件事進行了反思。為什么不了解一下孩子自己心里是怎么想的呢？也許不應該直接回絕她，聽聽她的解釋。

課外活動時，我特意和她一起做游戲，緩解了我們之間的氣氛。然后把她叫到邊上，邊走邊聊：“小薇，我能問你一個問題嗎？”

“您說！”

“中午你問我能不能做你的男朋友，你自己覺得行嗎？”

“肯定行啊！”

“為什么？”我拉著她的手在旁邊的草坪上坐下。

“因為我喜歡你！”小薇毫不掩飾地說，“我上課老是開小差，您從沒有批評過我，總是給我提示。您總是批評那些欺負我的同學，保護我。我總覺得，您也喜歡我！”

“當然，我很喜歡你，因為你是個聰明活潑的好孩子。只要老師講的，你都會，而且有錯就改。”

“對的，您這是在維護我，也是在保護我。電視劇里的男生都保護女生，最后都成了男女朋友，我們也是啊！”話語中充滿了孩子氣。“還有爸爸、叔叔、斌斌哥……他們都是我的男朋友。我現在只想老師也能成為我的男朋友。”

原來如此，她是想和我交朋友，讓我保護她、幫助她，是我想歪了。我何不成全她。

“好，我同意做你的男朋友！”

小薇聽了一蹦老高，欣喜若狂。

“不過，做我女朋友，要求有點高。你能做得到嗎？”我笑著說。“沒問題，您就說吧！”她自信地昂起頭。

“首先一定要好好學習，認真作業，每次考試都要名列前茅，不準調皮，要做讓老師高興的事；其次，不光是語文課要用心，其它課程也要努力，不能偏科；還有，要幫助同學，尊敬老師，積極參加班級開展的各項活動……”

“行！保證做到！”

我給她豎了個大拇指。她給我來了個立正姿勢，還敬了個隊禮，然后高興地連蹦帶跳地跑了。

看到孩子像小燕子一樣飛著離開的身影，心里感覺自己做對了。在后來的日子里，我的這個“小女朋友”像變了個人一樣，整天活潑開朗，學習勤奮，還樂于助人，成了品學兼優的好學生。

以上雖然只是個教育案例，但類似的現象在我們的教育過程中并不鮮見。小學生的思想是單純的，感情也是純潔的，倒是我們這些當教師的老是從成人的視角出發，想得有點多，也想得有點歪！其實，很多時候，當孩子說出什么或做出什么“意想不到”的事情時，面對孩子純潔明亮的眼睛，聽著孩子天真無邪的童音，我們這些教書育人者沒必要太過敏感！我覺得：應該選擇合適的時機，恰當的方法，加以正確的引導，肯定能收到意想不到的效果。因為隨著時代的變遷，我們的教育思維也需要一次變革。

（安徽省繁昌縣橫山甑山小學）