別讓孩子成為暑假里的“上班族”

孩子參加暑期補課班、興趣班等的確能夠帶來成績或者特長的提高，但如今的孩子參加“暑期班”更多的是由于兩點：一是家長不要讓孩子輸在起跑線上的焦慮。除了表示“孩子有地方可去”“怕孩子在家里老看電視、玩電腦”外，多數家長希望孩子能利用假期學點知識、培養一些特長。二是培訓班狂轟亂炸的忽悠，由此造成的社會焦慮，導致家長盲從式報班。據統計：2016年課外輔導行業市場規模超過8000億元，參加學生規模超過1.37億人次，輔導機構教師約700萬至850萬人。我國參加課外輔導的學生約占全體在校學生總數的36.7%，在北京、上海、廣州及深圳等城市，更是高達70%。

當課外輔導行業裹挾暑期教育，當家長更多地因為自己的焦慮而把孩子送到培訓班。我們就該意識到，給孩子減負，緩解這種盲目的培訓熱，就不僅是教育部門的事情了，在一定程度上說，這是家長教育理念需要糾偏的問題。其實，當我們看著在酷暑之下，孩子還要天天去上補習班之時；當我們自己在吹著空調，看電視、玩手機，看著孩子卻在寫作業之際，我們就不難明白，暑假對于孩子來說，真的很重要。平日里的學校教育，家長無法去主導，但在暑假里，家長卻完全可以給孩子一個別樣人生：讓他們與平日的讀書生活做一個切割；讓他們扔掉課本，遠離培訓班；讓他們充分玩耍和放松，調整身體和精神，為新的學期做好準備。暑假有暑假的內涵，孩子則需要孩子們的暑假生活。在暑假里讓他們回歸孩子的天性，去盡情地玩耍。保證孩子們更好享受這一權利，這應該是父母應盡的義務。家長們要做的是，在暑假里，將自己的更多時間和精力放到與孩子共處上，多組織一些親子活動，給彼此共同成長的機會。

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