服裝教學的改革與措施

職業教育是近年來興起的一個新名詞，在人們的心中職業教育并沒有像普高教育那樣被所有的人所認可，國家一再強調大力發展職業教育，之所以提出職業教育，是因為它與職業緊密相關，通過培養技能型人才，來適應社會勞動生產力不足的需求?；仡櫠嗄陙淼穆毥探虒W，筆者發現，職高學校出來的學生在理論上可能無法和高校出來的學生相比，職高的學生相對普高生學習基礎差，接受能力慢。怎樣才能使職高學生具有較強的技能水平和職業競爭力呢？筆者認為，必須要加大現行專業課教學改革的力度。

服裝教學改革的原因

筆者經過對本校及其他職業學校服裝專業全面的分析和調查后發現，目前職業學校服裝專業課程教學過程中存在著以下幾個方面的問題：

課本中的內容陳舊，跟不上時代的步伐 服裝專業制圖和實踐工藝教材上——由于受到時代性、地域性、靈活性的限制，目前職業高中類教材中，選取的款式制圖都是以具有代表性款式為基礎款，然后，在這種款式上進行一到兩款的變化制圖，學生的學習只能起到入門的作用，沒有考慮到服裝的實用性，有的課本內容甚至理論和實踐相脫節，偏差過大，沒有考慮到真正教學的需要。

教學過程中重理論教學，輕實踐練習 從當前社會對用工人員的需求性來看，各企業對具有初級技術操作人員的需求量相當大，企業需要的是一畢業就能直接上崗的熟練技術人員，能很快地適應工作環境，不是要從頭再培訓的人員。即使是畢業于服裝專業的學生，他們的實踐動手能力和專業技術還是跟不上企業的要求，進入企業后不能適應服裝企業實際生產的大有人在。

學校專業教學設備落后 現在很多學校的辦學行為僅限于完成“計劃”，往往不能結合實際工作場所的需要，安排相應的教學設備實習場所，包括筆者所在的學校也存在著這樣的問題，學生的學習和實踐的練習都是在校內完成，教學的方式還是老舊的、“填鴨式”的教育教學模式。教學設備老化陳舊，設備的不合理運用也影響教師的正常教學。

專業與企業的聯合不夠穩定 我們幸幸苦苦幾年培養出來的畢業生，進入了服裝企業后不能適應企業的生產需要，覺得企業里面太累，吃不了苦，這種現象是存在的。原因就是校企合作的方式沒有完全的走進校園，學校沒有主動和企業合作的精神，缺乏以“出口” 調節 “進口”，以“出口” 牽動 “生產”的觀念，走入了“閉門造車”的誤區。

服裝教育教學改革的具體措施

與企業或聯辦學校共同開發課程，確定教學計劃及教學目標 本著“以服務為宗旨，以就業為導向”的教改思路，來進行教學改革。筆者認為，一方面可以依托聯辦學校聯合辦學模式共同選用教材。另一方面，可以在學校成立服裝專業就業指導中心，在就業指導中心的指導下，進一步深入服裝企業了解崗位需求、崗位職責及所需要的專業知識。定向的培養人才，和企業共同開發所要學習的服裝專業課程，校企合作，學校進行人才的理論學習，企業提供場地和設備供學生進行實踐練習，這樣才可以做到校企雙贏。

調整課時結構 之所以想到調整課時結構，主要是從我校近幾年的辦學中摸索出來的經驗，有兩個方面的原因：一是近兩年來我校服裝專業學生年年都有流失，分析這其中的原因不難看出，大多數學生理論學習基礎差，學生來職業學校想學的就是技術，但在校學習期間學校文化課比專業課課時多，讓學生感到在校沒有學到什么專業技能。二是今年在學校、政教處協調安排下，學校對學生的課程進行了改革，減少文化課課時，加大專業技能實踐課時，把專業課的學習放在首位，這樣為學生學好專業、掌握一技之長，提供了可靠的時間保障。同時，我校服裝班和揚州生活科技學校聯合辦學，采用“1+1”，“1+2”的學習培訓模式，培養了學生的直接就業上崗能力。

專業課教師教學方法的改革 要充分利用多媒體教學工具，再就是實踐課的改善，實踐的前提是教學的設備不能過于老化，應當及時更新。在此前提下，逐步在校內建立和完善一個同服裝產業運作一一對應的實訓教學場所，盡可能的依照服裝廠的生產運作過程，來進行實訓基地的實踐設備的設置，同時可按照服裝產業流水線生產的過程進行教學。

提高教師隊伍的質量 首先要加快對中青年教師隊伍的培養，及時的注入一些新鮮的血液。鼓勵組織青年教師多參加各種培訓，有條件的可以進一步深造，帶動學校整體教師綜合素質的提高。學習回來，可以擔任多門課程的教學任務。建議學校多組織教師進廠參觀，進修學習新的企業發展技術情況，了解企業人才需求的動向，同時也提高教師的專業技術能力，使他們向“雙師型”標準靠攏，為服裝教學積累經驗，為服裝企業發展培養更合適的人才。

結束語

職業教育從誕生之日起，就與產業部門有著密切的聯系，隨著經濟的高速發展，培養學生的創新能力，改進教育教學方法是職教工作開展的總體目標，服裝人才的缺乏已越來越需要具有創新意識的科學管理的高素質人才，不應總停滯不前，要在教學中注入新的活力，提高教學質量，讓學生在職高三年的學習中能真正掌握和運用所學的知識成為對社會有用的綜合性人才，這是當代社會對服裝教育提出的新要求，所以進行教學改革是勢在必行。

（作者單位：安徽省蚌埠市五河縣職業教育中心）