我們需要怎樣的研學旅行

從20世紀90年代開始，隨著經濟的快速發展，家長、學生們對國內修學旅行、出國游學的需求日殷，一些教育理念較開放的學校開始組織學生修學旅游、出境游學，不少旅行社應需要推出一些修學旅行或海外游學旅行團，推動這一市場向前發展?？上У氖?，更多的學校只專注于高考應試，尤其擔心出現安全事故，所以一直沒有制度化、規?；亻_展修學旅行或出境游學。而由于沒有出臺政策規范引導和監管，出國游學總體呈現野蠻生長的狀態。直到2013年，國務院辦公廳印發《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》，倡導“逐步推行中小學生研學旅行”，才正式為研學旅行正名。此后又有系列政策出臺，研學旅行開始受到教育界、旅游界和學生家長們的普遍關注。

發展研學旅行，需要有清晰的戰略目標和頂層設計，應該把研學旅行體系建設提高到提升國民素質、提升國家文化軟實力，以及國家重要的對外教育、文化交流的戰略高度來認識。與此相適應，研學旅行首先要教會學生養成謙和、好學、文明、禮貌、包容、寬厚的習慣，學會與人相處和團隊合作，學會做人做事，學會與自然、社會和諧共存。其次，要培養學生的理性、探究、實踐和創新精神，以及責任感、堅持、毅力和解決問題的能力。研學旅行要根據時代要求，立足國情和社會需要，注重學生、學校的主體性，強調學習性、探究性、目的性和責任感，根據條件逐步開展著眼于鄉情、市情、國情、國際的研學旅行，讓學生更了解社會、了解國家、了解世界，增加民族認同和情感認同，并將學到的知識綜合應用于實踐。研學旅行要強調專業性、知識性、趣味性、科學性、教育性，成為一種創造性提升素質教育的學習方式，讓學生們喜聞樂見，形成中小學生廣泛參與、健康向上的文化氛圍，借此開發學生多方面的潛能，提高學生的綜合素質。

（摘自2017年8月10日《光明日報》）