別樣的勵志，別樣的精彩

學校生活兩點一線，每天學習容易產(chǎn)生倦怠心理，班級勵志語雖然能有一些激勵的作用，但因為掛在墻上每天一成不變，除了才出現(xiàn)的幾天能吸引孩子們的眼球外，時間一久，便形同虛設，孩子們早已沒有了興趣，那么，如何讓勵志永葆新鮮呢？

跺腳握拳——利用肢體語言

有時候，我們的勵志也需要孩子們配上一定的肢體語言，通過肢體和語言的同步進行，會讓勵志更深入人心。特別是需要改掉頑固陋習的時候，我們就采用了“跺腳握拳激勵法”。

這不，這段時間，我開始在勵志花樣上下功夫了：“孩子們，這段時間，有的同學有些懶散了，有上課開小差的，有作業(yè)做得馬馬虎虎的，有控制不住自己在自習課上講話的，這些負面的東西，我們都需要克制！”

“老師，要不今天我們就這樣勵志：我不要開小差，我不要馬虎，我不要懶惰！”有孩子提議道。

“好呀！我們再配上手上腳上的動作，更能表達自己的決心！”我順勢說出了自己的想法。

“嗯嗯！”大家點頭示意。一個孩子立刻上臺寫上了“我不要開小差，我不要馬虎，我不要懶惰！”的勵志語。我也拿著粉筆在后面補充寫上：“我再也不能這樣了！”還特別在末尾打上了三個感嘆號以示強調(diào)。

“好，這樣，我們握右拳頭，同時跺右腳，嘴上喊一句：我不要開小差；然后，握左拳頭，跺左腳，再喊一聲：我不要馬虎！最后，雙手舉過頭，用爆破力的聲音喊：我再也不能這樣了！”我邊說邊示范著。

“我不要開小差！”大家舉著右手，使勁跺著右腳，頓時，全班都忍俊不禁，“老師，怎么有點像奧特曼？……