他是來自成都的80后班主任,也是全國特色教育優(yōu)秀教師。他的經歷中,有全國賽課一等獎和學科帶頭人這樣的精彩,也有年紀輕輕就出版專著和獲得市人民政府獎的建樹。
作為班主任,他自創(chuàng)“心靈本”,通過一周一次心靈本與學生“通靈”,與學生心靈對話,關注每一個學生的心理,幫助學生走出成長中的困惑,同時,也贏得了家長的贊譽。
作為年輕的政治老師,他耐住寂寞,堅守初心,將教育的藝術和智慧點點滴滴融入課堂,同時,也為自己贏得了“袁老”的稱號。他就是袁成,一個與學生“通靈”的老師。
好老師的引領
“我要成為一名優(yōu)秀的人民教師”,還在讀小學三年級的時候,袁成就用筆在本子上歪歪扭扭地寫下了自己的夢想。然而,對于怎樣才算“優(yōu)秀”,袁成并沒有特別的概念,就更不要提這背后所要付出的艱辛和努力了。
從小到大,袁成的成績并不突出,甚至可以說是班里的后進生。這樣的成績,距離成為“優(yōu)秀”的人民教師實在有些“遙遠”。不過,袁成并沒有氣餒,他將所有的熱情都投入到了這場看似不可能的“戰(zhàn)斗”中。而在通向“教師”道路的旅程中,無論是自己的小學老師,還是初中老師,甚或是高中老師,他們都小心呵護著袁成的教師夢想,這也讓袁成沒有因為被嘲笑、被歧視、被打擊而放棄自己的方向。
“如果你進入教室發(fā)現(xiàn)黑板沒擦,你怎么辦?”,這是2008年,袁成在面試成都棠湖外國語學校教師時,學校的一道面試題。
面對這樣的問題,還沒有真正踏上工作崗位的袁成,并不知道這其中包含的教育藝術和智慧?!?br>