李鎮西：用一生的時間去追尋那個讓自己驚訝的“我”

2017年8月15日，在一年一度的李鎮西研究會年會報告中，李鎮西用《我用一生的時間去追尋那個讓自己驚訝的“我”》作為主題，梳理了他自己一生的教育成長之路。這個主題，他也曾想用來做自己一本新書的書名?！皩ふ夷莻€讓自己驚訝的‘我’”，核心在“自我培養”。他說：“說到人的成長，我們總喜歡說是‘領導的培養’。如果這里的‘培養’指的是熱情鼓勵、真誠批評、提供平臺、創造機會……那么，這‘鼓勵’‘批評’‘平臺’‘機會’對每一個人都是一樣的，但最后并非每一個人都成長起來了。就像這地球上的空氣、陽光和水無處不在，但并不是每一顆種子都能發芽，每一朵花兒都能結果。所以，成長與否全在自身。也正是從這個意義上，我說每一個教師的成長，都是自己培養自己的結果?！?/p>

第一次驚訝：創建“未來班”

在李鎮西老師再版多次的著作《愛心與教育》中，記者發現，他反復提到“未來班”，于是，記者問，為什么將班級命名為“未來班”呢？況且，在八十年代，就將班級命名，放到現在，也是非常“時髦”的教育做法。

李鎮西說，“未來班”是他教育詩篇的第一行美麗文字。在四川省樂山一中擔任初八四屆一班班主任的兩年半里，李鎮西在學生教育和班級管理上進行了一系列的探索與改革。

作為班主任，他的嘗試心愿是強烈的，但怎樣也讓學生感受到呢？于是，通過班會課，李鎮西啟發學生們為自己的班集體提出一個奮斗目標。經過反復討論，學生們一致認為，他們希望的班級應該是：洋溢著集體主義溫暖又充滿著進取創新精神的富有鮮明個性的班集體。