關于中職音樂教學中如何培養學生學習主動性的探討

【摘 要】學習主動性的培養是學好任何一門課程的一個很重要的因素，音樂教學當然也不例外。如今，隨著教育體制改革的不斷深化，對中職音樂教學的要求也是逐步提升。而對于音樂這么特殊的課程，該如何培養學生學習的主動性呢？所以在此總結了許多老師多年的教學經驗以及查閱相關的文獻資料，對在中職音樂教學中如何培養學生的學習主動性提幾條建議，希望對于中職學校的音樂教學可以起到一定的積極作用，提升學生對于音樂的學習積極性。

【關鍵詞】中職音樂教學；學習主動性；培養

音樂是一種世界通用的語言，音樂可以陶冶一個人的情操，所以音樂的學習應當是讓人身心愉悅的過程，培訓中職學生對音樂學習的主動性和積極性顯得尤為重要，每個學生都應該在音樂的學習中找到屬于自己的樂趣，提高自己對音樂學習的熱愛度，在歡樂的節奏中不斷提升自己的藝術水平，本文主要介紹了目前我國的音樂教學中存在的問題以及培養中職學生音樂學習積極性的有效措施。

一、目前我國的音樂教學中存在的問題

雖然我國在教育體制上的改革已進行了好多年，但其中還是存在著很多的問題。音樂教學方面的問題也有很多尚未解決，所以我國的音樂教育水平一直難以得到較大的提升，學生們一直受到許多的約束。

（1）大眾依舊不重視對音樂的教學。迫于高考的巨大壓力，絕大多數的家長和學校都忽視了對學生音樂的教學，注重學校對學生文化方面的培養，這與教育改革中所倡導的促進對學生德智體美勞的全面發展有差別，也造成了中職學生對音樂學習的理解能力不夠高，音樂水平低這一系列的嚴重后果，也加大了中職音樂教學的難度。

（2）學生群體對于音樂的態度也不容樂觀。由于在傳統教學中，學生是以考試為主的，老師們一味強調對于所學知識的掌握與運用，導致學生成為讀書的機器。同時，學生也逐步黯淡了對音樂的熱愛與追求，對于音樂的渴望在很早之前就被扼殺在搖籃里，在長大之后只是把音樂當作一種消遣，當做生活中的一種調味品。

二、如何培養中職學生學習音樂的主動性

（1）建立完整的音樂教學體系，促進教師與學生之間的融合。讓學生與教師之間能夠相互評價、監督和促進。教師也應多與學生交流，找出學生在學習中存在的問題，及時解決，給予學生相應的幫助，同時也激發學生對音樂學習的興趣。除此之外，教師的教學也應因人而異，了解每位學生的學習狀況，針對不同的同學建立不同的學習方案，科學的制定下一步的教學計劃，給予學生對音樂學習的表揚和鼓勵。學生也應當對教師的教學多提出一些觀點，讓教師對自己的教學方式進行改進和提高。在學生與教師共同努力及相互配合下，建立一個和諧而歡樂的團體，為下一步的教學打下基礎，真正落實教與學的相互促進。

（2）培養學生自主學習的能力。學生要想充分的掌握音樂，只靠在課堂所學的知識是遠遠不夠的，所以自主學習也顯得尤為重要。況且現在國家的教育體制越來越重視學生的自主學習能力的培養。主動學習是要讓學生去發現問題、探索問題和尋找問題的解決方法，所以老師在課堂就不能只是給學生灌輸知識，還需要向學生提出問題，引導他們去探索問題，讓學生在問題的探討中獲得對學習的興趣。這樣學生的自主學習能力將會大大提高。

（3）利用多媒體讓學生自主學習，豐富學生的課余生活。如今科技如此發達，教學也不應只是停留在老師的口頭教學上。我們可以通過網絡搜索一些音樂視頻給學生觀看，視頻教學可以彌補文字的空洞。提前觀看關于老師下次要講的內容的視頻，相當于給與學生時間去預習，而且他們也會對老師課上講的東西不會覺得陌生。課后再搜索一些老師上一堂課所授內容的視頻以達到鞏固的效果。如此一來，我們通過網絡將學生的學習視野拓寬，讓他們的學習不再局限與課本，讓他們學到更多的想學的知識，大大提升他們的學習主動性。

（4）定期舉辦一場小型的演唱會，給學生釋放音樂靈魂的機會。課堂及網絡的學習，會讓學生積累大量的專業知識。但是缺乏一個運用的機會。我們定期舉辦一場小型的演唱會，讓每個學生都參與進來，運用自己所學的知識，盡情的釋放自己音樂的靈魂。享受音樂帶給自己的歡暢的同時，也可以讓老師做評委，對學生的此次表現進行評價，讓學生能更好的發現的問題所在，并及時糾正。還有一點，雖然是演唱會，但還是需要排名。適當給與名次靠前的學生一些獎勵，給予落后者更多的鼓勵，讓他們在學習中競爭，在競爭中自主學習。如此一來，真正做到了將理論運用實踐之中，同時學生也從中得到了快樂，對音樂的學習熱情也會大大提高，學習音樂的主動性也會大大增強。

三、結束語

如今，我們的生活越來越離不開音樂的陶冶，音樂對于這個世界的改變難以估量，一個沒有音樂的世界是昏暗的，失去了一種靈動的活力。因此對學生音樂素質的培養及自主學習音樂的能力應到備受關注。音樂作為一門藝術課程，讓大家在學習中愉悅自己的身心，促進學生積極、健康的成長，其作用也是不言而喻的。所以在中職音樂教學的過程中，我們一定要認識到音樂學習的重要性，積極培養學生學習音樂的主動性，這也是我們開展音樂教學的目的所在，也是我國音樂教學改革希望達到的目標。

參考文獻：

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[3]孫斌.淺談中職音樂教學中學生學習主動性的培養[J]；新課程（教育學術版），2009年03期

作者簡介：

蔡蓮（1987～），女，漢族，籍貫：貴州省遵義縣，職稱：中教二級，單位：貴州省遵義縣中等職業學校。