如東：真誠為橋 快捷溝通

我們正處在一個“微時代”，微博、微信、QQ群成為我們生活中不可或缺的一部分。我們的家校溝通也要緊跟時代步伐，在“微時代”中借網絡平臺，加強家校之間的聯系，架起家校溝通的橋梁。

一、 QQ群，讓我們成為

一伙

說起QQ群大家并不陌生，豆班的QQ群除了發布消息之外，還有這樣的功能：

1. 尋求幫助。

班主任工作苦啊，班主任工作累啊！是啊，可是你為什么不學著借力呢？閱讀存折，走過四季，是我們的班本課程，和年級不同步，打印資料成了問題。于是我就在QQ群里求助：“哪個爸爸或媽媽可以幫忙打印一下詩歌資料？”很快，子萱媽媽在放學前就把打印的資料送到了教室。有了這樣的典型，馬上拍照，發到QQ群，表揚！就這樣，從開始的一個媽媽幫著印，到大家都搶著印，印刷完全不要我操心了。從那以后，學生表演化妝、開學前大掃除、收班費、甚至修理桌凳，都隨時閃動著義工父母的身影。

2. 傳遞每周一信。

從2013年接手這個班以來，我就開始給父母們寫信。開學時我寫《請你跟我一起來》；婦女節，我寫《做個不嘮叨的好媽媽》；父親節，我說《爸爸是家庭中的定海神針》；期末復習期間，我告訴他們《除了分數，我們還要很多》；《家有說謊兒怎么辦》《告訴孩

子保護自己》這是我給父母們支

的招。

“小琴老師，每個周日晚上在QQ群讀你的信，已經成了我的習慣，感謝您的良苦用心，我會一直跟著你向前走的。”這是劉祁媽媽給我的留言。四年來，100多封信，約二十多萬字。這100多封信，被父母們稱為豆班的“家教寶典”。2015年《湖北教育新班主任》微信公號號推送過這些信。

二、每日微博，班級動態播報臺

微博即微型博客，是一個相對開放的自媒體。簡單、快捷還可以傳遞圖片、音樂和視頻，我發現，這正是我需要的班級動態播報臺。2014年9月1日，我就以“豆班二年級”為話題開始了微博

記錄。

1. 微博，班級信息的窗口。

一開始，微博，只是作為一個班級信息的窗口，讓父母了解班級的動態。

從2014年暑假開始，豆班就和湖南張家界桑植縣的芭茅溪小學結對了，豆班的父母們給山里的孩子們寄去了衣服和圖書。9月11日這天，我收到了結對學校楊老師的短信，于是發一條微博鼓勵這樣的善舉。

2015年2月7日第110天豆班開展了以“做最好的自己”為題的期末慶典。我寫了一條長微博。

此外，我們還以“同學少年”“蠶農課程”“相約小古文”“小種子在長大”“漂流日記”為微博話題，記錄每個小課程實施的過程。就這樣，微博成了我們班級傳播正能量的窗口。

2. 微博，家校彼此鼓勵的

平臺。

小冒，一直讓我很頭疼，學習習慣差，每天錯誤不斷。每次看到冒爸爸，他總是說：“我也沒辦法，給老師添麻煩了。”我知道，孩子需要信心，父母也需要信心。于是，我以 “小冒加油”為話題，尋找他的閃光點，對他進行表揚。

小冒加油的話題微博，堅持了兩個多月。期末考試時，他獲得“進步之星”。爸爸說：“謝謝張老師對孩子的鼓勵。”我說：“其實我也鼓勵了你們吧？”

2015年7月10日豆班期末慶典，孩子們幫義工媽媽們上臺領獎狀。當我把照片發到微博時，卞周媽媽這樣回復：“兒子回來說我貢獻太少，讓我下學期努力，也拿張獎狀讓他美美。”

借用微博這樣一個開放的平臺，放大閃光點，讓孩子獲得信心，讓父母獲得鼓勵，何樂而不

為呢？

3. 微博，解決難題的通道。

2015年3月30日，放學后，收到一個媽媽的信息說：“孩子的衣服壞了，是被小沈推了之后摔壞的。”收到信息之后，我發了一條微博。

第二天早上，等我趕到學校時，兩位媽媽已經把問題解決了，原來昨天晚上他們看到我的微博后，就互相電話溝通了。于是我再發一條微博：早上處理了昨晚的衣服事件，感謝兩位豆媽的支持！好媽媽勝過好老師！

微博居然還能幫助解決難題，是我沒有意料到的，算是額外的獎賞吧！

4. 微博，行動的示范。

2015年7月初，我把整個二年級的微博記錄全部整理了，第一學期110天，第二學期90天，4萬多字。當我把名為“豆班走過二年級”的文檔上傳到班級群時，父母們紛紛下載打印，說要給孩子們留下最美的記憶。

7月4日，我發現程周妍媽媽開始記錄了，章劉琛媽媽記錄了，祁姜慧媽媽記錄了，參與記錄的父母越來越多了。再發一條微博推動一下！

正如一個同事評論：什么樣的老師就有什么樣的家長，這話我信。借力微博讓家校越走越近，也讓豆班更加和諧美好！

三、家委會，家校溝通的

橋梁

線上交流的同時，線下怎么做呢？三個字：家委會。

不知道大家有沒有感覺，很多時候，父母們雖然接受老師們建議，但是內心總會覺得老師不是他們一伙兒的。那行，那就找幾個你們一伙兒的人來表達我的意思！根據自主申報，結合QQ群推薦，豆班第一屆家委會于2013年圣誕節成立了。

“相互制約，各司其職，協同合作，透明公開”是家委會工作的準則。看，這是“十歲成長禮”家委會的操作流程。

因為有詳細的操作流程，家委會的工作開展得有聲有色。

2015年我申請成立了新教育螢火蟲如東分站，家委會的媽媽們大多成了螢火蟲義工，我們的親子活動更加豐富多彩：春暖花開時，我們在姜堰溱湖踏青；母親節，誦讀詩歌，做親子游戲；六一節，觀賞花木，親近自然；春節期間，走進敬老院給老人包餃子、表演節目……30多次的線下親子活動，拉近的不僅是父母和孩子們的心，也讓家校之間越走越近。

四年來，《江蘇科技報》《視聽導報》《如東電視臺》等媒體相繼報道了我和豆班的故事。山東五蓮、四川綿陽、福建寧化，江蘇的張家港、泰州等地留下我分享的身影。

一個教師，只有被父母信任，父母們才會以極大的熱情支持班級工作。而一個教師只有給父母信任，父母們才能發揮自己的才智參與班級建設。這種信任關系的建立不是一朝一夕的事，只有長期彼此“馴養”，才能達到默契與和諧，而教師真誠的感情不失為一條通往“彼此馴養”的家校溝通之路。

（作者單位：江蘇省如東縣賓山小學）