探索教育信息化的發展創新之路

隨著社會的發展，“互聯網+”已經融入到了人類社會生產生活的方方面面，誰掌握和破解了“互聯網+”的密碼，誰就掌握了擁有世界未來的鑰匙。“互聯網+”時代已經來臨，許多傳統的行業已經發生了巨大的改變，互聯網也為教育提供了空前的機遇，同時也對教育提出了新的挑戰。云平臺、大數據、云計算已經并正在迅速推動全球范圍內教育理念、教育方法、學習環境和學習模式的深刻變革。構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，已成為教育發展的必然趨勢。

學校作為教育的主陣地，要緊跟社會發展的步伐，樹立以學生自主學習和開放教育的理念，要讓教師變為學生學習的組織者和協調者，積極推進教育信息化技術與教育教學的深度融合，努力提高教學質量。為此，甘肅省張掖市高臺縣第二中學緊跟社會發展的步伐，以教育信息化助推教育現代化，不斷拓展和優化學校的生存發展步伐。學校通過加強教師的理論學習和多種形式的培訓，不斷提高廣大教師的信息技術能力，積極推動教學改革，以適應教育教學發展的需求。學校不斷拓展和開發適宜生存發展的環境，真正實現了人人皆學、處處能學、時時可學的美好愿景。

轉變教育觀念，創新課堂教學

“互聯網+”的出現，必將打破時間和空間的限制，課堂上由教師為中心向學生自主學習轉移，由封閉校園走向開放教育，教師也將變為學生學習的組織者和協調者，培養學生自主學習的能力，讓傳統教育煥發出新的活力。

學校要積極推進教育信息化技術與教育教學的深度融合，努力提高教學質量。廣大教師應該改變已有的教育理念，充分利用云計算技術、虛擬實驗室、同步課堂等新技術，不斷拓寬教育的資源和空間，以適應社會的發展。學校要不斷增強學生駕馭網絡和通過網絡進行學習和交流的能力，充分調動孩子學習的積極性和主動性，不斷增強孩子的自尊心、自信心和競爭力。同時，學校要積極借鑒和推廣微課、慕課、翻轉課堂、手機課堂等新的課堂形態，真正將學生作為教學過程的主體，讓學生的個體差異和個性化需求得到充分凸顯和尊重。

做好全員培訓，提高應用水平

為了適應社會發展的需求，學校加強了教師的理論學習，不斷更新教育教學理念。如，學校通過“國培”計劃、英特爾培訓、網絡工程師培訓、教師現代教育技能等培訓，全面提升教師的信息技術應用能力；利用專題培訓、專家講座、觀摩學習、網上論壇等多種信息渠道、形成開放、立體的培訓空間和學習活動場所；通過建設“網絡空間人人通”和教師網絡研修社區等途徑，形成以技術支持教師專業成長的新模式，加速教師教育手段信息化；建立教育共享聯盟和公共資源交流平臺，深入實施“一師一優課，一課一名師”工程，加快推進教育管理信息化，有效促進全體教師參與教育資源共建共享。同時，學校充分利用信息化管理平臺，完善了網絡環境下的教師培訓模式，探索并建立了網絡環境下的教師自主選學培訓機構，通過增設攝影課、制作專題片等多種形式，不斷提高廣大教師的信息技術能力，積極推動教學改革，逐步形成了網絡環境下自主合作學習的教育模式。

優化資源建設，共享優質資源

學校要樹立“建網就是建設學校、建網就是建師資、建網就是建課程”的理念，重點抓好網絡學習平臺、教學資源網、微課競賽網、視頻教學資源平臺等教學資源庫的建設，搭建網絡資源平臺。為了加快課程和專業資源的數字化改造，實現教案、大綱、課件的數字化和網絡化，建設好基礎教育資源公共服務平臺和網絡學習空間，建立跨學校的優質教育資源共建共享機制，學校啟動專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂建設，共享優質教育資源，推進教育公平。同時，學校實時更新和充實教育資源，形成師生共建的資源網站。在現有電子圖書館的基礎上建數字化圖書館，引進數字圖書、電子期刊，使師生在校內外都可對館藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。學校還通過開辦學生信息化社團，組建班級QQ群和微信群，提高學生的信息技術應用水平；通過微信平臺，創立學校文學專欄，專門發表師生的作品，并會把作品分享到朋友圈，促進學校文學事業的繁榮。

改善和優化網絡管理

采用適宜的網絡管理軟硬件，可以優化配置局域網，提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。為了實現校園無線網絡全覆蓋，學校更新了教室多媒體設備，提高教師用機配置，提高網絡運行管理的專業水平，搭建智能、高效、安全的基礎網絡平臺，逐步提升校園信息化環境。同時，學校加快了“三通兩平臺建設”（寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺），進一步促進了信息技術與教學活動深度融合，滿足了學校各項教育教學活動的開展。學校還重點加強了校園一卡通系統、校園安防監控、校園廣播、錄播教室、校園網絡電視系統、校園網、教育教學資源平臺、數字圖書館的建設，積極構建數字化智慧校園。

十年樹木，百年樹人。教育信息化不是一蹴而就的，需要廣大教師通過長期的堅持不懈和共同努力，以此來提高自身能力，提升自身素質，更好地擔負起教育工作者的責任和使命，從而為推動教育公平和優質做出新的貢獻。

（作者單位：甘肅省張掖市高臺縣第二中學）