以書(shū)香翼競(jìng)長(zhǎng)空

坐落在太原市西晉王司馬輔陵寢畔的山西省太原市小店區(qū)黃陵小學(xué)，曾經(jīng)王風(fēng)帝骨、厚土人文。正是汲取了這里的厚重文化基因，學(xué)校五十年建樹(shù)教育，2013年，被確立區(qū)教委義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程基地校試點(diǎn)，踐行“一三三”課改理念，走上了一條以“書(shū)香課堂”為特色的教學(xué)大道。

洞見(jiàn)底蘊(yùn)：何以“書(shū)香課堂”

尋問(wèn)題 學(xué)校立足自我，首先透析了現(xiàn)存“問(wèn)題”。學(xué)校成立于1963年，系城中村小學(xué)，服務(wù)黃陵街辦3個(gè)社區(qū)、2個(gè)村及棲居于此的外來(lái)務(wù)工子女。由于歷史和環(huán)境因素，面臨著學(xué)生家長(zhǎng)整體素質(zhì)低，過(guò)分依賴學(xué)校教育等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)摸底發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)支持學(xué)校在閱讀方面發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)校還發(fā)現(xiàn)本校孩子其他科目并不弱，但語(yǔ)文成績(jī)總不理想，這與閱讀的“缺場(chǎng)”有很大關(guān)系。通過(guò)對(duì)教師調(diào)查，普遍贊同進(jìn)行閱讀進(jìn)校園。

明家底 想要做工作，就要有一支能肯打硬仗的教師隊(duì)伍。學(xué)校擁有優(yōu)厚師資，教師平均年齡35歲，年輕、富有朝氣，熱愛(ài)讀書(shū)、善于思考，工作敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，善于分析。與此同時(shí)，學(xué)校還擁有國(guó)家級(jí)“中華魂”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)優(yōu)秀班主任，市、區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人共20余人。這些都為學(xué)校成為香馥濃郁的“書(shū)香”學(xué)海奠定了深厚的“軟”實(shí)力。并且，學(xué)校也從硬件上保證師生擁有優(yōu)裕教學(xué)環(huán)境。

定策略 底子充足，也明晰自身問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)始確立了書(shū)香課堂特色建設(shè)。2013年至2015年，多次組織出掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成特色方案。明確了打造“書(shū)香課堂”的教學(xué)特色，“規(guī)范促成長(zhǎng) 文化潤(rùn)課堂”，培養(yǎng)“知書(shū)達(dá)理、博學(xué)多才、陽(yáng)光向上”好少年。“規(guī)范”要求各科教師在課堂上關(guān)注學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、坐、站，培養(yǎng)良好課堂習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。“文化”要求各科教師充分挖掘教材資源，豐富學(xué)生課堂的知識(shí)面，潤(rùn)澤學(xué)生的成長(zhǎng)。

果行育德：締造“書(shū)香校園”

訂規(guī)范 無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。2014年，學(xué)校出臺(tái)“黃陵小學(xué)書(shū)香課堂‘621’實(shí)施方案”。“6”要求老師關(guān)注課堂中學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)坐站”六方面良好習(xí)慣養(yǎng)成。“2”是兩個(gè)評(píng)價(jià)。師生之間，多元評(píng)價(jià)，給予肯定，調(diào)動(dòng)積極；生生之間，遵循“生生為本”，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)，創(chuàng)設(shè)參與空間，激起展示機(jī)會(huì)。“1”是課堂中至少一處知識(shí)點(diǎn)的延伸要求。教師充分挖掘教材資源，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，將相關(guān)文化知識(shí)以多種形式在課堂組織學(xué)生讀、看、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)，豐富課堂知識(shí)面。

建隊(duì)伍 《宋書(shū)》說(shuō)，“率厲文武；身先士卒。”學(xué)校由校長(zhǎng)親自帶頭、中層以上領(lǐng)導(dǎo)全部包科包教研組，參與課堂教學(xué)一系列活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師資源，搭平臺(tái)，展才華，帶動(dòng)年輕教師成才，推進(jìn)整體團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。增強(qiáng)班主任工作與特色建設(shè)整合性，通過(guò)“午讀時(shí)光”、班會(huì)展示、“陽(yáng)光升旗”等活動(dòng)，融入學(xué)生展示。

進(jìn)課堂 開(kāi)展多樣小課堂，促進(jìn)教授實(shí)踐探索。例如輪教課活動(dòng)：同科教師不分高低段全部聽(tīng)、評(píng)課。課堂評(píng)價(jià)表涉及學(xué)生行為、教師行為、課堂拓展延伸環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注“621”中“6”和“1”的達(dá)成評(píng)價(jià)。教科研活動(dòng)，將每周二定位學(xué)校“教科研日”，分組靈活聽(tīng)課，下午兩節(jié)課后分組評(píng)課交流，幫助教師對(duì)“書(shū)香課堂”理念深入認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作研究等。

締校本 學(xué)校依據(jù)《太原市義務(wù)教育階段中小學(xué)校歷》，基于“書(shū)香校園”特色發(fā)展和多種社團(tuán)開(kāi)設(shè)，開(kāi)發(fā)“成長(zhǎng)”版系列校本課程。例如經(jīng)典伴成長(zhǎng)——古詩(shī)詞閱讀課，印制《黃陵小學(xué)校本課程之經(jīng)典伴成長(zhǎng)》12冊(cè)，受到教師、孩子們和家長(zhǎng)的歡迎。藝術(shù)伴成長(zhǎng)——口風(fēng)琴課印制《黃陵小學(xué)校本課程之藝術(shù)伴成長(zhǎng)》和《信息技術(shù)伴成長(zhǎng)》，目前，共有21名老師參與活動(dòng)，社團(tuán)類型達(dá)20多種，四大類：語(yǔ)言類、文體類、動(dòng)手類、思維類。

亮風(fēng)采 開(kāi)展多彩大課堂，推動(dòng)落實(shí)。“中華魂”演講，促進(jìn)學(xué)生朗誦表演能力，培養(yǎng)站姿、表達(dá)；漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文字文化，樹(shù)立愛(ài)我中華、繼承文化意識(shí)；“十二月讀書(shū)節(jié)”曬曬我書(shū)單、跳蚤書(shū)市、優(yōu)秀讀書(shū)卡、書(shū)簽制作展示，古詩(shī)誦讀賽，展示孩子豐富讀書(shū)成果。

樹(shù)百獲：喜看“書(shū)香果實(shí)”

自優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校取得了豐碩成果。2013年，學(xué)校榮獲小店區(qū)“愛(ài)上經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)；被《生活晨報(bào)》專題報(bào)道；同年，獲得小店區(qū)藝術(shù)活動(dòng)月教師文藝會(huì)演二等獎(jiǎng)；又同年被授予山西省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。2015年，學(xué)校獲得太原市少兒藝術(shù)電視大賽CCTV少兒藝術(shù)電視大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；小店區(qū)紀(jì)念中國(guó)少年先鋒隊(duì)66周年鼓樂(lè)大賽三等獎(jiǎng)；校合唱隊(duì)參加山西省首屆紅絲帶視覺(jué)創(chuàng)意大賽公益演出。學(xué)校收到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，2014年，連續(xù)兩次小店區(qū)教育局新學(xué)期教學(xué)例會(huì)在學(xué)校召開(kāi)。除此，2014年，黃陵小學(xué)《博學(xué)》校報(bào)創(chuàng)辦，2015年，名師工作室——“馮煒工作室”成立，申報(bào)太原市特色示范學(xué)校成功。

圖畫(huà)未來(lái)：展望“書(shū)香前景”

蘇洵說(shuō)，“天下之學(xué)者，塾不予一蹴而造圣人之域。”“書(shū)香課堂”前路上，必然會(huì)有艱辛，有困惑，但黃陵人自當(dāng)守恒志，以書(shū)香翼競(jìng)長(zhǎng)空，以書(shū)馨浸潤(rùn)高慧識(shí)，勇拓未來(lái)，闊步遼遠(yuǎn)。

（作者單位：山西省太原市小店區(qū)黃陵小學(xué)）