教育現代化背景下校長的六大素養(yǎng)

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。現代教育的學習觀、人才觀、成才觀已經發(fā)生了重大變化。因此，作為一名校長，具備良好的心態(tài)、服務意識、高尚的人格、組織協(xié)調力、決策力和創(chuàng)新意識等六大素養(yǎng)就顯得尤為重要。

校長要有好的心態(tài)

常言說得好，“宰相肚子里能撐船”。寬容能體現校長心理素質的高低。寬容有兩層意思“寬”，即對犯過錯誤的人或反對自己的人的大度，校長切忌給人穿小鞋，打擊報復。“容”首先校長應該對比自己能力強的人不嫉妒。其次要容人之“短”，要理解別人，沒有根據不要往壞處想別人。對不實之詞或攻擊之語都能做到“氣之不動怒”“罵之不動顏”。無論在任何情況下，校長都應該永遠保持樂觀穩(wěn)定的情緒和積極向上的健康心態(tài)。只有這樣，才能在學校教育現代化進程中減少阻力。

校長要有服務意識

教學需要管理，教師需要管理，班級需要管理，學生需要管理……總之，學校的一切都離不開人的管理。實行校長負責制后，學校的主體地位得到了顯現，校長的管理地位得到了提升。校長負責制對提高學校管理水平和管理效率起到了積極的作用。但是，實施校長負責制以來，也出現了不少校長損害教師利益的事件。究其原因就是有的校長沒有服務意識。

高明的校長應該是一個特別敏銳并善于把握的服務者。他能在服務中發(fā)現教師的個性特長，在服務中發(fā)現學校管理的疏漏，在服務中了解學校群體的心理，在服務中為教師完成任務提供和創(chuàng)造必要和有利的條件，并最終以自己的服務贏得教師的擁護和愛戴。

校長要有高尚的人格

實踐證明，校長是否具有很高的威信，與個人的道德修養(yǎng)有很大關系。首先校長應有很高的政治道德素質。要有正確的人生觀、價值觀，有熱愛教育、獻身教育的精神，還要有積極向上的處世態(tài)度、豁達樂觀的胸懷、高尚的理想情操、堅強的意志品質、良好的心理素質去影響和感染教師。在具體工作中，校長要摒棄“官本位”思想，增強干事創(chuàng)業(yè)的責任感，提高為師生服務的熱情，時時處處想著群眾，關心群眾的疾苦；要發(fā)揚民主、講究藝術，淡化管束意識，體現人文關懷；要公正無私，公道正派，廉潔奉公。同時拋開功利意識，提倡腳踏實地的作風，要知人善任，不搞親親疏疏，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模。時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人。

校長要有組織協(xié)調力

推進學校教育現代進程中將會面臨著許多的困難和問題，諸如社會、家長的苛求和不理解，師資及辦學資金的缺乏等。作為一名教育現代化下的學校校長，應當有很強的“外交”能力和解決矛盾的能力。首先要有能力解決來自方方面面的困擾，協(xié)調好各種關系，取得社會、家長的信任和支持，能說服有志之士、有財之士主動出力、出錢來共謀學校的發(fā)展。其次要協(xié)調解決好內部矛盾：一是用人的矛盾。當好一名校長，要善于發(fā)現并能合理安排使用人才，只有做到了唯才是用，才能充分調動教師的工作熱情和積極性，才能充分挖掘出教師的潛能，進而才能最大限度地提高教育教學效益。二是要協(xié)調解決好中心工作和非中心工作的矛盾。學校的特色亮點工作，校長要集中精力做好。其他常規(guī)工作可分工負責，定期調度，這樣就能有效地分解工作，化解矛盾，讓中心工作和其他工作協(xié)調發(fā)展。“眾人拾柴火焰高”，只有社會、家庭、學校形成強大的教育合力，才能不斷地推進教育現代化的進程，使學校不斷演繹出美麗的變化。

校長要有很強的決策力

隨著《國家教育中長期改革和發(fā)展綱要》的頒布，今后我國自主辦學的權限肯定要進一步擴大，所以需要由校長來進行決策的問題肯定會進一步多起來。那么科學決策就成為學校管理當中一個極其關鍵的環(huán)節(jié)。作為校長，必須養(yǎng)成實事求是調查研究的作風，具備審時度勢、科學預測的能力。決策之前調查研究、系統(tǒng)分析、深思熟慮、民主參與；在做出決策的過程中，既要有膽有識、當機立斷，更要避免 “一言堂”和獨斷專行，要積極吸收師生員工的合理化建議，實現民主、科學決策；決策之后要制定計劃、組織實施、監(jiān)督檢查、總結獎懲。如果決策得當，平凡的人也可干成不平常的事情。因此，校長決策能力的提升在學校教育現代化管理當中就顯得極為重要。

校長要有創(chuàng)新意識

學校的發(fā)展在于改革，改革的潛力在于不斷地創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育現代化發(fā)展的要求，是一所學校活力的體現。校長的創(chuàng)新意識是一種優(yōu)秀的思想品質，是一種積極的工作態(tài)度，是根據事物發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)造新事物以適應新形勢的能力。創(chuàng)新能力包括自我批評能力、想象力、洞察事物本質的能力和籌劃設計能力。校長不僅要自己具備創(chuàng)新能力，還應該大張旗鼓地宣傳創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)新，動員鼓勵全體師生員工共同創(chuàng)新，只有在學校全體成員都具有創(chuàng)新意識的情況下才能形成教育教學的良好態(tài)勢。

校長的現代化素養(yǎng)決定了學校的發(fā)展?jié)摿Γ挥腥嫣嵘ｉL的現代化素養(yǎng)，才能推動教育整體發(fā)展水平的與時俱進，才能使教育不斷呈現出新的發(fā)展態(tài)勢，不斷攀升到新的發(fā)展臺階，才能促使教育現代化的進程快步向前。

（作者單位：廣東省廣州開發(fā)區(qū)第二小學）